ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Algerian Students’Acquisition...>الوصف

Algerian Students’Acquisition of Accentual Properties of Mono/bimorphemic English Words

العنوان بلغة أخرى: إكتساب الطلبة الجزائريين للخصائص النبرية للكلمات الإنجليزية أحادية - ثنائية المورفيم
العنوان المترجم: Algerian Students'Acquisition of Accentual Properties of Mono / bimorphemic English Words
المصدر: مجلة العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة العربي بن مهيدي - أم البواقي
المؤلف الرئيسي: Djalal, Mansour (Author)
المجلد/العدد: ع8
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1438
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 37 - 55
DOI: 10.35395/1728-000-008-076
ISSN: 1112-9255
رقم MD: 937231
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الأنماط النبرية | الإختلافات اللغوية | الجزائريين | التدريب الصوتى | العوامل اللغوية الداخلية | اللغة الإنجليزية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأنماط النبرية | تأثير الإختلافات اللغوية | الجزائريين | التدريب الصوتى | العوامل اللغوية الداخلية | Stress Patterns | Cross-Linguistic Influence | Algerian | Phonetic Training | Intralinguistic Factors
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

3

حفظ في:
المستخلص: تقدم ورقة البحث التي بين أيدينا النتائج المتعددة والمستخلصة من اختبار النطق التشخيصي الذي صمم أساسا لتقديم إجابات مدعمة تجريبيا على السؤال الذي بني عليه هذا البحث: هل للتأثيرات اللغوية الداخلية أثر معرقل أكثر من التداخلات اللغوية في ما يتعلق بإتقان المتعلمين الجزائريين للأنماط النبرية في اللغة الإنجليزية؟. واعتبر هذا النوع من المشاركين الأكثر ملائمة لدراستنا وذلك راجع إلى سبب ثان: وهو اعتقاد آخر لهذه الدراسة متعلق بمدى مساهمة التدريب الصوتي في تحسين كفاءة المتعلمين في استعمال الأنماط النبرية. تظهر البيانات ثلاثة عوامل رئيسة متداخلة إلى حد ما والتي كانت وراء ظهور معظم الأخطاء. .1 لقد كان أداء المتعلمين المستهدفين أدنى من المعايير المطلوبة بسبب العوامل اللغوية الداخلية،2. لم يكن للتدريب الصوتي تأثير ملحوظ على تحكم المتعلمين في التركيبة النبرية و3 الألفة مع المعطيات اللغوية لاتستلزم بالضرورة أداء أحسن إذا لم يتم سابقا إدخال بعض المعارف اللغوية الأساسية على نحو صحيح. وتتضمن الورقة أيضا وصفا وتصنيفا للأخطاء، وتشرح التفاعل الكائن بين سلامة نطق الأصوات والأنماط النبرية للكلمات ونسب الترابط بينهما.

The present research paper reports on the manifold findings gleaned out of a diagnostic production test fundamentally tailored to furnish empirically-grounded answers for the research question underpinning the inception of the study proper: Does crosslinguistic influence get saliently outstripped by intra-linguistic variables in Algerian learners’ English accentual pattern mastery experience? We have, likewise, sought out to enrich this rather locally under-chartered research avenue and open the door for further local like-scoped enterprises. To delimit the potential interference of some other variables, like inadequate amount of exposure and insufficient length of experience, we targeted students reading for a Master’s Degree in Applied Language Studies.This genre of participants was deemed the most suitable for our investigation for yet a second rationale: another tenet of the study relates to how phonetic training contributes to the maturity of learners’ accentual pattern aptitude. The data demonstrate three key fairly interlocked factors that lie behind the materialisation of most errors: 1) the targeted learners have fallen below standards because of intralinguistic factors, 2) phonetic training has not had a remarkable influence on the learners’ stress structure command and 3) familiarity with the input does not perforce entail better performance if some key linguistic knowledge has not been previously properly internalised. The paper also encompasses a description and classification of the errors made and pinpoints the interplay of segmental and suprasegmental accuracy and their interdependence ratios.
ISSN: 1112-9255

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.