Un-English Accentual Patterns of the Interlanguage Prosody of Students Reading for a Master’s Degree in Applied Language Studies, University of Constantine : Underlying Causes and Remedial Didactic Practices
| المصدر: | مجلة العلوم الإنسانية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة منتوري قسنطينة |
| المؤلف الرئيسي: | Djalal, Mansour (Author) |
| المجلد/العدد: | ع47 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| الشهر: | جوان |
| الصفحات: | 39 - 58 |
| DOI: |
10.34174/0079-000-047-037 |
| ISSN: |
1111-505X |
| رقم MD: | 840812 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
7
| المستخلص: |
The author of the present research paper digitally recorded the renderings of 260 monomorphemic and affix words of different accentual patterns and moraic structures along with ten utterances performed by thirty two MA English majors at the Department of Letters and English Language, Constantine University 1. This paper reports on the inferred causes underlying the diagnosed stress-allocation errors, and remedial didactic insights are sketched out. The findings reveal that the respondents have not accommodated their interlanguage phonology to L2 parameters due to a number of interlocked factors: (1) lack of internalised rules regarding stress correlates and stressassignment guidelines; (2) non-strategic and infrequent usage of print and electronic dictionaries; (3) failure to take advantage of the copious merits of Computer Assisted Pronunciation Learning and (4) shallow pronunciation promoting strategies. لقد قمنا بتسجيل رقمي لكيفية نطق 260 كلمة أحادية المورفيم، منها كلمات بسيطة، وأخرى تحمل أنماط مختلفة من السوابق واللواحق، إضافة إلى أنها تختلف في أنماط النبر، هذا التسجيل متعلق بأداء 32 طالب إنجليزية مستوى السنة الثانية ماستر، قسم الآداب واللغة الإنجليزية، جامعة قسنطينة -1-ويدرس هذا المقال الأسباب الكامنة وراء الأخطاء المتعلقة بالأنماط النبرية، كما يتضمن عددا من التوجيهات البيداغوجية التي من شأنها أن تساعد على الإنقاص من هذه الأخطاء. وتكشف نتائج الاستبيان أن المجيبين لم يستطيعوا تكييف أصوات لغتهم مع خصائص اللغة الثانية، وهذا راجع إلى عوامل عديدة متداخلة من أبرزها: 1-عدم معرفتهم للعوامل التي تجعل المقاطع الصوتية مقاطع منبورة، وعدم تحكمهم في قواعد توزيع النبر. 2-الاستعمال غير المدروس، وغير المنتظم للمعاجم اللغوية. 3-نقص الاستفادة من البرامج الإلكترونية المدعمة للنطق. 4-سطحية استعمال الأدوات التعليمية المختلفة المساعدة على تحسين النطق. |
|---|---|
| ISSN: |
1111-505X |
عناصر مشابهة
-
Algerian Students’Acquisition of Accentual Properties of Mono/bimorphemic English Words
بواسطة: Djalal, Mansour منشور: (2017) -
A Corpus-Based Genre Analysis Study of Structural Move, Citation, Reporting Verbs and First Person Pronouns Practices in Master Dissertation Introductory Section of Language: Sciences Students at University of Constantine 1
بواسطة: Benammar, Naima Guendouz منشور: (2022) -
A Critical Study of the English Language Used Among Students and Lecturers in the LCE Field: A Master Speciality in the English Department, Oran2 University
بواسطة: Hamane, Soraya منشور: (2022) -
Difficulties Faced by Master's Students Doing the English Admission Test in the Area of ''Everyday English'': A Case Study of the Higher Institute of Languages, Tishreen University
بواسطة: صقر، عاطف منشور: (2018) -
English Language as a Second Language Affecting International Graduate Students Getting Academic Achievement in Master's Degree
بواسطة: الأزوري، منى أحمد منشور: (2021)
