ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الضغط المهنى وعلاقته باستجابة...>الوصف

الضغط المهنى وعلاقته باستجابة القلق لدى معلمى التربية الخاصة : دراسة ميدانية بمراكز التربية الخاصة؛ لولايتي سطيف و ب ب ع

العنوان بلغة أخرى: Job Stress and its Relationship with Anxiety; among Special Education Teachers at SETIF and BBA Area / Algeria
العنوان المترجم: Professional pressure and its relation to the response of anxiety among special education teachers: Field study in special education centers; Sittif and BPA mandates
المصدر: مجلة العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة العربي بن مهيدي - أم البواقي
المؤلف الرئيسي: عقون، آسيا (مؤلف)
المجلد/العدد: ع9
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1439
الشهر: جوان
الصفحات: 434 - 447
DOI: 10.35395/1728-000-009-028
ISSN: 1112-9255
رقم MD: 937405
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التربية الخاصة | معلم التربية الخاصة | الضغط المهنى | القلق | مراكز التربية الخاصة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الضغط المهنى | استجابة القلق | معلمو التربية الخاصة | Job Stress | Anxiety | Special Education Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

85

حفظ في:
المستخلص: تسعى هذه الدراسة إلى التعرف على مستويات الضغط المهني والقلق لدى معلمي التربية الخاصة؛ وكيف تختلف تبعا لــ (المستوى التعليمي، التخصص، الأقدمية المهنية)، وكذا الكشف عن طبيعة العلاقة بين الضغط المهني والقلق. لتحقيق أهداف البحث تبنت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وبتطبيق مقياسي الضغط المنهي والقلق على (117) معلما اختيروا بطريقة عشوائية بسيطة، أسفرت نتائج التحليل الإحصائي عن أن: معظم المعلمين يعانون من ضغط مهني وقلق مرتفعين، مع وجود علاقة ارتباطيه موجبة قوية بين الضغط المهني بكل أبعاده والقلق، بحيث يختلف مستوى الضغط المهني لديهم تبعا لمتغيري المستوى التعليمي والتخصص فقط، في حين لا يختلف مستوى القلق بينهم تبعا لكل متغيرات الدراسة. في الأخير اقترحت الباحثة بعض التوصيات، للتخفيف من وطأة هذه المشكلات المهنية.

This study aimed at identifying the job stress and anxiety levels of special education teachers, and how these levels are influenced by (educational degree, specialization, teaching experience). Furthermore, it intended to explore relationship between job stress and anxiety. To achieve the study goal we used the analysis descriptive methodology, and two scales to measure job stress and anxiety about (117) teachers randomly selected. After statistic analysis, Results indicated high level of job stress and anxiety among participants. In addition, there was statistic significant positive relationship between job stress with all its dimensions and anxiety. They also showed statistic significant differences in job stress levels according to (educational degree, specialization), but anxiety levels didn’t affect with all factors. Finally, some suggests were offered to decrease job pressures.
ISSN: 1112-9255

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.