| المستخلص: |
هدف البحث الحالي إلى استكشاف العلاقة بين التنظيم الذاتي الأكاديمي والمرونة النفسية لدى عينة من طلاب جامعة دمشق والكويت، إضافة إلى معرفة الفروق في كل من التنظيم الذاتي الأكاديمي والمرونة النفسية تبعا للجنس (ذكور وإناث)، وأخيرا حساب أثر التفاعل بين المتغيرات الديمغرافية والسيكو مترية على التنظيم الذاتي الأكاديمي. وقد تكونت عينة البحث من (115) طالبا وطالبه من طلاب الجامعة، بواقع(62) طالبا من طلاب جامعة دمشق، و(53) طالبا وطالبه من جامعة الكويت، وقد بلغ عدد الإناث (59) طالبة، و (56) طالبا. وقد استخدم الباحثان لهذا الغرض مقياس التنظيم الذاتي الأكاديمي الذي ترجمه العاسمي (2015)، ومقياس المرونة النفسية الذي قام بترجمته العاسمي (2012)، وذلك بعد التحقق من صدقهما وثباتهما على أفراد العينة المقصودة بالبحث الحالي من طلبة جامعتي دمشق والكويت. وأظهرت نتائج البحث ما يلي: وجود علاقة إيجابية بين التنظيم الذاتي الأكاديمي والمرونة النفسية، مع وجود فروق دالة إحصائيا بين طلبة جامعة دمشق والكويت في كل من التنظيم الذاتي الأكاديمي، وفروق دالة في الجنس (الذكور، الإناث) في هذين المتغيريين. كما أظهرت النتائج أن تأثير كل من الجنس كان له أثرا دالا في التنظيم الذاتي الأكاديمي، بينما لم يكن لمتغير البيئة الجغرافية (الكويت، دمشق) أي تأثير على التنظيم الذاتي الأكاديمي لدي عينة البحث. وفي ضوء النتائج التي تم استخلاصها من هذا البحث، قدم الباحثان مجموعة من المقترحات لتحسين التنظيم الذاتي الأكاديمي والمرونة النفسية لدى الطلبة الذين يواجهون مشكلات في هذين المتغيرين في حياة الطلبة الأكاديمية، وذلك بهدف الارتقاء بأهدافهم العلمية والتعليمية على نحو فعال.
The aim of the current research was to explore the relationship between academic self-¬regulation and psychological rersilience in a sample of students from Damascus and Kuwait University. In addition, the differences in both academic self-regulation and psychological rersilience were determined by sex (males and females). Finally, Academic. The study sample consisted of (115) students of the university, 62 students from Damascus University and 53 students from Kuwait University. The number of females was 59 students and 56 students. The researchers used the academic self regulation scale prepared by the second researcher for this purpose and the psychological rersilience scale, which was translated by the second researcher, after verifying their sincerity and persistence in the current research of the students of the Damascus and Kuwait University. The results of the study showed that there is a positive relationship between academic self-regulation and psychological rersilience, with statistically significant differences between the students of Damascus and Kuwait University in both academic self-organization and gender differences in these two variables. The results showed that the effect of each sex had a significant effect on academic self-organization, while the geographical environment variable (Kuwait, Damascus) had no effect on emotional regulation in the sample. In light of the results obtained from this research, the researchers presented a set of proposals to improve the academic self-regulation and psychological resilience of students who have problems in these two variables in the academic life of students, in order to effectively raise their scientific and educational goals.
|
