صعوبات تعلم الكتابة لدى تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي
| المؤلف الرئيسي: | نورالدين، حاج محمد (مؤلف) |
|---|---|
| مؤلفين آخرين: | بقادر، عبدالقادر (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | ورقلة |
| الصفحات: | 1 - 76 |
| رقم MD: | 938800 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة قاصدي مرباح - ورقلة |
| الكلية: | كلية الآداب واللغات |
| الدولة: | الجزائر |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1079
| LEADER | 02740nam a22003137a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1495902 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 100 | |9 504131 |a نورالدين، حاج محمد |e مؤلف | ||
| 245 | |a صعوبات تعلم الكتابة لدى تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي | ||
| 260 | |a ورقلة |c 2017 | ||
| 300 | |a 1 - 76 | ||
| 336 | |a رسائل جامعية | ||
| 502 | |b رسالة ماجستير |c جامعة قاصدي مرباح - ورقلة |f كلية الآداب واللغات |g الجزائر |o 0552 | ||
| 520 | |a تناولت هذه الدراسة صعوبات تعلم الكتابة لدى تلاميذ السنة الخامسة من التعليم الابتدائي، حيث استهدفت أبرز هذه الصعوبات، وذلك وفقا لعينة غرضية في بعض ابتدائيات مقاطعة بني ثور بمدينة ورقلة، والمتكونة من (40) معلما ومعلمة، وهذا باستخدام استبيان صمم خصيصا كأداة للدراسة واستعمال الأساليب الإحصائية اللازمة وهي التكرارات والنسب المئوية. وقد توصلت هذه الدراسة إلى ما يلي: الأغلبية العظمى من الأساتذة لتلاميذ السنة الخامسة ابتدائي يوافقون تماما على أن الاضطراب في الجانب العقلي المعرفي، وعدم إلمام المتعلم بقواعد اللغة، ومشكلات اللغة العربية، تؤدي إلى صعوبات تعلم الكتابة لدى التلاميذ، متبوعا بعده الأساتذة الموافقون لحد ما لهذه الأبعاد، وهذا رغم اختلاف متغيرات الجنس، العمر، المؤهل العلمي، الخبرة التعليمية. | ||
| 653 | |a صعوبات التعلم |a الكتابة |a طلاب المدارس الابتدائية |a تعلم الكتابة |a تنمية المهارات | ||
| 700 | |a بقادر، عبدالقادر |q Baqader, Abdulqader |e مشرف |9 190903 | ||
| 856 | |u 9815-058-001-0552-T.pdf |y صفحة العنوان | ||
| 856 | |u 9815-058-001-0552-A.pdf |y المستخلص | ||
| 856 | |u 9815-058-001-0552-C.pdf |y قائمة المحتويات | ||
| 856 | |u 9815-058-001-0552-F.pdf |y 24 صفحة الأولى | ||
| 856 | |u 9815-058-001-0552-0.pdf |y الفصل التمهيدي | ||
| 856 | |u 9815-058-001-0552-1.pdf |y 1 الفصل | ||
| 856 | |u 9815-058-001-0552-2.pdf |y 2 الفصل | ||
| 856 | |u 9815-058-001-0552-O.pdf |y الخاتمة | ||
| 856 | |u 9815-058-001-0552-R.pdf |y المصادر والمراجع | ||
| 856 | |u 9815-058-001-0552-S.pdf |y الملاحق | ||
| 930 | |d y | ||
| 995 | |a Dissertations | ||
| 999 | |c 938800 |d 938800 | ||
عناصر مشابهة
-
تنمية مهارات إدارة الذات لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية لتحسين صعوبات تعلم القراءة
بواسطة: الحجازي، خديجة محمد سعيد منشور: (2020) -
عوامل صعوبات تعلم الكتابة لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية حسب وجهة نظر المعلمين: دراسة ميدانية بالمدارس الابتدائية بولاية تيزى وزو
بواسطة: داود، شفيقة منشور: (2015) -
برنامج مقترح لعلاج صعوبات تعلم القراءة والكتابة لدى تلاميذ غرف المصادر بالمدرسة الإبتدائية التأسيسية بدولة الإمارات العربية المتحدة
بواسطة: محمد، صلاح عميره علي منشور: (2002) -
اضطراب وظائف المكونات الشعورية للذاكرة العاملة كدالة لقصور الأداء الوظيفي للعمليات اللاشعورية وعلاقتها بمستوى العسر القرائي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: جمال، منير حسن منشور: (2006) -
استراتيجيات تعرف الكلمات لدى التلاميذ ذوي العسر القرائي والعاديين بالمدرسة الابتدائية
بواسطة: أبو حجاج، أحمد زينهم محمد منشور: (2001)
