| LEADER |
05405nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1685355 |
| 024 |
|
|
|3 10.26389/AJSRP.H241017
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|9 504396
|a الشهري، سامية مشرف محمد الوليدي
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a The Degree of Adherence to The Standards of Health Education Included in The Content of The Science Curriculum for The Intermediate First Grade in Saudi Arabian Kingdom
|
| 245 |
|
|
|a درجة مراعاة معايير التربية الصحية المضمنة في محتوى منهج العلوم للصف الأول المتوسط بالمملكة العربية السعودية
|
| 260 |
|
|
|b المركز القومي للبحوث غزة
|c 2018
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 38 - 54
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى الكشف عن درجة مراعاة معايير الزبية الصحية المضمنة في محتوى منهج العلوم للصف الأول بالمرحلة المتوسطة بالمملكة العربية السعودية للفصلين الدراسيين الأول والثاني للعام الدراسي 1436-1437ه، وبلغ عددها كتابين بواقع كتاب لكل فصل دراسي ولتحقيق هدف البحث تم الاعتماد على المنهج الوصفي حيث قامت الباحثة ببناء قائمة بمعايير التربية الصحية التي يجب مراعاتها في محتوى منهج العلوم للصف الأول المتوسط في المملكة العربية السعودية، ثم بناء أداتي البحث ت قائمة معايير التربية الصحية في المرحلة المتوسطة وبطاقة تحليل محتوى هذه القائمة. وبعد تحليل البيانات احصائياً كشفت نتائج البحث عن الآتي 1-بلغ عدد المعايير التي تم مراعاتها في محتوى منهج العلوم للصف الأول المتوسط (13) معيار من مجمل معايير التربية الصحية التي تم إعدادها وعددها (64) معيار 2 -عدم تضمين بعض مجالات معايير التربية الصحية بشكل تام مثل: (الصحة العقلية، الصحة الجنسية، الأمراض والوقاية منها، الأدوية والتعامل معها، العادات السيئة، الأمان ولإسعافات لأولية)3 -محتوى منهج العلوم للصف الأول بالرحلة المتوسطة لا يراعي معايير التربية الصحية بشكل كافي وبالتالي فهو لا يعطي مؤشراً إيجابياً لتحقيق أهداف التربية الصحية لدى الطالبات وفي ضوء هذه النتائج انتهت الدراسة إلى عدد من التوصيات أبرزها ضرورة إعادة النظر في محتوى منهج العلوم للصف أول المتوسط وذلك بتضمين مناهج العلوم مزيدا من المعايير الخاصة بالصحة والتي تركز على الجانب الوظيفي أكتر من كونها معلومات علمية..
|
| 520 |
|
|
|b The main objective of the current research is to reveal the degree of observance of the health education standards included in the content of the science curriculum for the first grade in middle school in KSA for the first and second semesters of the academic year 1436- 1437. In order to achieve the objective of the research, the descriptive approach was adopted. The researcher constructed a list of health education standards that must be considered in the content of the science curriculum, then building the research tools: list of standards of health education in the middle school and card content analysis. After analysing the data statistically, the research results revealed the following: 1. The number of standards considered in the content of the science curriculum was (13) out of the (64) prepared standards. 2. Some areas were completely not included such as: mental health, sexual health, disease and prevention, dealing with medicines, bad habits, safety and first aid. 3. The content of the science curriculum does not adequately meet the standards of health education and therefore does not give a positive indication to achieve the goals of the health education for students. In light of these results, the study concluded with a number of recommendations, most notably the need to review the content of the science curriculum for middle school students by incorporating more health standards that focus on the functional aspects rather than scientific information.
|
| 653 |
|
|
|a التربية الصحية
|a معايير التربية الصحية
|a منهج العلوم
|a الصف الأول المتوسط
|
| 692 |
|
|
|a التربية
|a الصحية
|a منهج العلوم
|a الصف الأول المتوسط
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 003
|e Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Mağallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 001
|m مج2, ع1
|o 1745
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 002
|x 2522-3399
|
| 856 |
|
|
|u 1745-002-001-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 939257
|d 939257
|
