| LEADER |
08187nam a22002777a 4500 |
| 001 |
1685402 |
| 024 |
|
|
|3 10.26389/AJSRP.E220517
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|9 190060
|a محمد، إيمان عبدالرسول
|g Mohammed, Eiman Abd Elrsol
|q Mohammed, Iman Abdulrasoul
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a The Effect of Iodine Deficiency on Mental and Cognitive Development and Academic Achievement of Secondary School Students in Nyala City
|
| 245 |
|
|
|a أثر نقص مادة اليود على النمو العقلي والمعرفي والتحصيل الدراسي لدى طلاب المرحلة الثانوية بمدينة نيالا
|
| 260 |
|
|
|b المركز القومي للبحوث غزة
|c 2018
|g فبراير
|
| 300 |
|
|
|a 28 - 50
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This research tackied the effect of iack of Iodine substance on the mental cognitive development and academic performance for a study has been conducted to find out the effect of the lack of Iodine on both brain and the learning acquiring knowledge, the researcher in order to reach this aim has adopted a descriptive analysis method that is based on field study. the research population included the effected and non – effected by the lack of consisting of (720) students for six schools in Nyala city , from which the researcher has chosen a hundred students by a random stage method but the tools or equipments being used in this study enlargement of thyroid (Thyroid Fustian Test) (T3 , T4 , Tsh) and the learning acquiring test by the determination of the examination degrees by the year for the individual samples , and of test the application of the used measures , the research has analysed all the particularities by using Chi (Sig) test and og the particularities have been treated statistically , the study has discovered the following findings: - There are differences of statistical significance in the marks of the affected and non – affected students by the lack of Iodine and this variation is for the side og the non – affected students. -The availability of statistical response between the Iodine lack change and the genders change whereas the results made it clear that there is no statistical meaning between the gender change and the acquiring study the study also discovered that there is connective relationship that has a statistical meaning between the Iodine lack and the brain acquiring growth and acquiring study , and on the basis of the above mentioned results that the study has discovered the following: -The Iodine lake Leads to late of both body and brain growth and this leads to the difficulty of the learning acquiring , growth and this leads to the difficulty of the learning acquiring. The lack of lodine causes the weakness of the brain. -The lack of lodine in soil, and feeding is considered as the most major reason for the bigness of the Thyroid. -The Disease of the Thyroid is the widest spread among female students than then male student. According to the results mentioned above the researcher has introduced some recommendations and suggestion that should be appied for future studies. The most important one is the necessity of both psychological and social guide of a specialist, physician for looking after the students, health situation, by providing their educational growth requirements by in introducing a cultural guidance and remedies programmers for obtaining the brain growth in educational sphere
|
| 520 |
|
|
|a عالج هذا البحث موضوع أثر نقص مادة اليود على النمو العقلي المعرفي والتحصيل الدراسي لعينة من طلاب المرحلة الثانوية بمدينة نيالا، وجاء هذ البحث للكشف عن أثر النقص في إفراز الغدة الدرقية عل كل من النمو العقلي المعرفي والتحصيل الدراسي. ولكي يصلن الباحثات إلى هذا الهدف اتبعن المنهج الوصفي التحليلي والمنهج التجريبي، وشمل مجتمع البحث الطلاب والطالبات المتأثرين وغير المتأثرين بنقص مادة اليود بالحيف الثاني الثانوي وقد عمدن الباحثات إلى اختيار عينة مكونة من (720) طالبا وطالبة من ست مدارس بمدينة نيالا، والتي اختارت منها (100) طالباً وطالبة بالطريقة المرحلية العشوائية المتساوية وتم تجانسهم من حيث الصف الدراسي والعمر الزمني. أما الأدوات التي استخدمت في هذا البحث فكانت مقياس تدرج التضخم الدرقي ومقياس التحليل المناعي الإشعاعي للغدة الدرقية (T3 ,T4 TSH.) واختبار التحصيل الدراسي بتحديد درجات الامتحان نهاية العام الدراسي لأفراد العينة وبعد أن تم تطبيق المقاييس المستخدمة قمن الباحثات بتحليل البيانات باختبار كاي (SPSS) وبعد معالجة البيانات إحصائياً، كشف البحث عن النتائج التالية: وجود فروق ذات دلالة إحصائية في الدرجات بين الطلاب المتأثرين وغير المتأثرين بنقص مادة اليود، وهذه الفروق لصالح غير المتأثرين. ووجود تفاعل دال إحصائيا بين متغير نقص اليود ومتغير النوع لصالح الذكور، كما أظهرت النتائج بأنه لا يوجد تفاعل دال إحصائيا بين متغير النوع والتحصيل. وكشف البحث عن وجود علاقة ارتباط طردي دالة إحصائياً بين النقص في مادة اليود وبين النمو المعرفي والتحصيل الدراسي لطلاب الصف الثاني ثانوي وبناء على النتائج التي كشفت عنها الدراسة استخلصت الباحثة ما يلي: نقص اليود يؤدي إلى تأخر في نمو الجسم والعقل وصعوبة في التحصيل الدراسي. وضعف الوظائف العقلية يعتبر من مردودات نقص عنصر اليود. ونقص اليود في التربة والماء والأغذية يعتبر من الأسباب الدقيقة الرئيسية لحدثات تضخم الغدة الدرقية وقصروها. وأمراض الغدة الدرقية أكثر شيوعاً بين الطالبات مقارنة بالطلاب مع تكاثر فرط الدرقية في سن البلوغ. وعلي ضوء هذه النتائج قدمن الباحثات بعض التوصيات مع وضع المقترحات لدراسات مستقبلية. أهمها ضرورة وجود مرشد نفسي واجتماعي وطبيب مختص لمتابعة حالات الطلاب الصحية لتوفير متطلباتهم التنموية التعليمية وذلك بتقديم البرامج التوعوية والارشادية والعلاجية بصفة دائمة لتحقيق النمو المعرفي في المجال التعليمي.
|
| 653 |
|
|
|a النمو العقلى
|a النمو المعرفى
|a التحصيل الدراسى
|a المرحلة الثانوية
|a مدينة نيالا
|
| 692 |
|
|
|a مادة اليود
|a النمو العقلى
|a المعرفى
|a التحصيل الدراسى
|
| 700 |
|
|
|9 504419
|a الزيعلى، خديجة محمد أحمد دفع الله
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 002
|e Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Mağallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 003
|m مج2, ع3
|o 1745
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 002
|x 2522-3399
|
| 700 |
|
|
|9 444615
|a محمد، عفاف محمد عكاشة
|g Mohammed, Afaf Mohammed Ocasha
|q Okashah, Afaf Mohammed
|e م. مشارك
|
| 856 |
|
|
|u 1745-002-003-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 939300
|d 939300
|
