| LEADER |
03159nam a22003017a 4500 |
| 001 |
1496021 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 504422
|a بالغمري، عبدالقادر
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تعلم الكتابة والإملاء في المدرسة الجزائرية: مرحلة الابتدائي أنموذجا
|
| 260 |
|
|
|a ورقلة
|c 2016
|m 1437
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 72
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
|f كلية الآداب واللغات
|g الجزائر
|o 0413
|
| 520 |
|
|
|a للكتابة والإملاء أهمية كبيرة بين فروع اللغة، فهما من المخرجات الأساسية لمهارة الكتابة في المراحل التعليمية، ولهما شرف عظيم بشرف ما حفظ به الدين وغيره، وتتجلى أهمية الإملاء في صون القلم من الخطأ في الكتابة، التي لها دور في: -تعليم الانتباه ودقة الملاحظة مع تذوق الجمال الشكلي في الكتابة. -تكوين العديد من العادات الحسنة مثل النظام والترتيب والصبر والمثابرة. وفي هذا البحث الموسوم بتعلم الكتابة والإملاء في المدرسة الجزائرية –مرحلة التعليم الابتدائي "أنموذجا" –دراسة لمعرفة واقع تعلم نشاط الكتابة والإملاء في المدرسة الجزائرية وتحديدا في المرحلة الابتدائية. والمنهجية التي اتبعتها في هذه الدراسة تتمثل في القراءة للمصادر والمراجع الخاصة بالموضوع، وذلك بتطبيق المنهج الوصفي المدعم بأداة التحليل، والقيام بمقابلات مع مفتشين ومعلمين، لمعرفة أهداف النشاطين ومحتواهما، والطرائق المعتمدة في تدريسهما وصولا إلى التقويم، وهذا باتباع الخطة التالية: مقدمة وفصلين أحدهما نظري والآخر تطبيقي، كما اشتمل البحث على خاتمة تضمنت النتيجة التي توصلت إليها.
|
| 653 |
|
|
|a تعلم الكتابة
|a تعلم الإملاء
|a المدرسة الجزائرية
|a المدارس الابتدائية
|a المخرجات التعليمية
|
| 700 |
|
|
|a بقادر، عبدالقادر
|q Baqader, Abdulqader
|e مشرف
|9 190903
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-001-0413-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-001-0413-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-001-0413-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-001-0413-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-001-0413-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-001-0413-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-001-0413-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-001-0413-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-001-0413-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 939303
|d 939303
|
