ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الممارسة التعليمية في الجزائر...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

الممارسة التعليمية في الجزائر أثناء الحكم العثماني: دراسة في الواقع والمعطيات

العنوان المترجم: Educational Practice in Algeria During the Ottoman Rule: A Study of Reality and Data
المصدر: الذاكرة
الناشر: جامعة قاصدي مرباح ورقلة - كلية الآداب واللغات - مخبر التراث اللغوي والأدبي في الجنوب الشرقي الجزائري
المؤلف الرئيسي: بردي، صليحة (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Berdi, Saliha
المجلد/العدد: ع11
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: جوان
الصفحات: 128 - 135
DOI: 10.35156/1949-000-011-010
ISSN: 2335-125X
رقم MD: 939331
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الجزائر | العصر العثماني | نظم التعليم | المؤسسات التعليمية | السياسة التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعليم | الخطاب الثقافي | الممارسة التعليمية | الفترة العثمانية | الوعي التعليمي | المدرسة | الدور التعليمي والمؤسساتي | enseignement | discours culturel | pratique pedagogique | periode ottomane | role pedagogique institutionnel
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

6

حفظ في:
المستخلص: يعدّ التعليم أهم مرتكز في مرتكزات صياغة الخطاب الثقافي، ولهذا يملك القدرة على توجيه المرجعين المعرفي والعلمي، وكذا أنماط التفكير المختلفة في المنظومة الثقافية أكثر من أي مرتكز آخر، ولهذا يمكن وصفه بالمعيار الذي تقاس به القيمة الحضارية للدولة.
لقد عرفت الممارسة التعليمية في الجزائر جملة من التحولات تبعا للواقع السياسي الذي عاشته البلاد، ونخص بالذكر الفترة العثمانية؛ حيث أخذ التعليم طابعا أهليا في ارتباط الوعي التعليمي بالأهالي، في ظل تلازم المسجد والمدرسة كأهم ملاحظة يمكن تسجليها عن التعليم في هذه الفترة، فضلا عن إسهام بعض الحكام العثمانيين في دعم بناء المدارس، وتشجيع العلماء وتكريمهم، أما عن الدور التعليمي المؤسساتي فقد مارسته المساجد، والمدارس القرآنية )الكتاتيب(، والزوايا، والطرق الصوفية، والمعاهد العلمية؛ حيث تمكنت بفضل خطابها التعليمي من المساهمة في بعث الإشعاع العلمي في الأوساط الاجتماعية الجزائرية.

L’enseignement est considéré par beaucoup comme un des piliers de la diffusion du discours culturel. Il permet d’orienter le savoir et la connaissance mais aussi la réflexion dans le champ culturel. C’est pour cette raison que l’enseignement peut être décrit comme l’indice de mesure de la valeur et de la modernité d’un état.
De ce fait, la pratique pédagogique en Algérie a connu plusieurs réformes selon la situation politique vécue par le pays notamment durant la période ottomane. A cette époque l’enseignement et l’émancipation étaient la préoccupation des familles, une pratique encouragée par les dirigeants ottomans qui ont joué un grand rôle dans le développement des institutions du savoir telles que les mosquées, les medersas, les zaouïas mais aussi les instituts scientifiques. Ces institutions ont réellement contribué à la diffusion du savoir dans les milieux sociaux algériens grâce à son approche pédagogique et didactique.

Education is considered the most important pillar in the formulation of cultural discourse and therefore has the ability to guide the cognitive and scientific references, as well as the different thinking patterns in the cultural system more than any other. Consequently, it can be described as the criterion by which the civilizational value of the state is measured.
The educational practice in Algeria has undergone several changes depending on the political reality that the country has experienced. Special mention should be made of the Ottoman period, where education took a civil character in relation to the educational awareness of the people, in light of the fact that the mosque and the school were attached as the most important observation that can be recorded about education during this period. In addition, some Ottoman rulers have contributed to supporting the construction of schools, encouraging and honoring scholars. The educational role of the institution has been played by mosques, Quranic schools (katatib), Zawaya (Corners), Sufi Methods, and scientific institutes; Through it educational discourse, it was able to contribute to the promotion of light of education in Algerian social circles.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc 2018.
ISSN: 2335-125X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.