ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الملكة اللغوية بين العفوية وال...>الوصف

الملكة اللغوية بين العفوية والتلقين

العنوان المترجم: The Language Requirements Between Spontaneity and Indoctrination
المصدر: الذاكرة
الناشر: جامعة قاصدي مرباح ورقلة - كلية الآداب واللغات - مخبر التراث اللغوي والأدبي في الجنوب الشرقي الجزائري
المؤلف الرئيسي: رحمون، حكيم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عيساني، عبدالمجيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع11
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: جوان
الصفحات: 146 - 159
DOI: 10.35156/1949-000-011-012
ISSN: 2335-125X
رقم MD: 939339
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الملكة اللغوية | تعلم اللغات | نظريات التعلم | وسائل الإعلام | المؤسسات التعليمية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

41

حفظ في:
المستخلص: سلطت الدراسة الضوء على الملكة اللغوية بين العفوية والتلقين. وبدءت الدراسة طارحة بعض من التساؤلات حاولت فيها معرفة، ما هو واقع استعمال اللغة العربية في محيط الطفل في مرحلة ما قبل المدرسة، وما أثر ذلك في العملية التعليمية، وكيف ينتقل التلميذ من لغة عفوية مقننة إلى لغة معيارية، وما أثر ذلك في مستوى التفكير والإدراك، وما هو واقع تدريس النحو العربي في المؤسسات التعليمية، وما هي أسباب تدني الملكة اللغوية لدى المتعلمين، وما هي الحلول الناجعة لتجاوز عوائق تعليمية اللغة العربية الفصحى. وتم الإجابة على هذه التساؤلات من خلال عدة نقاط، النقطة الأولى استعرضت الظواهر السوسيولغوية المتمثلة في (الازدواج اللغوي، والثنائية اللغوية، والتدخل اللغوي)، وتحدثت النقطة الثانية عن اللغة بين الاكتساب والتعلم أو العفوية والتلقين، وأشارت النقطة الثالثة إلى نظريات التعلم، المتمثلة في (النظرية السلوكية، والنظرية اللغوية، والنظرية التبليغية المعرفية)، وكشفت النقطة الرابعة عن المحيط اللغوي للطفل، المتمثلة في (لغة الأسرة، ولغة الأعلام، والروضة، ولغة المدرسة). وجاءت نتائج الدراسة مؤكدة على أن طريقة تعليم اللغة العربية لم ترق إلى المستوى المنشود، حيث لا تعطي فرصة للتلميذ لأن يتمرن على الاستعمال اللغوي السليم. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 2335-125X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.