ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج إرشادي قائم على...>الوصف

فعالية برنامج إرشادي قائم على القصة في تنمية المسؤولية الاجتماعية لدى طلاب المرحلة الثانوية

العنوان المترجم: The Effectiveness of a Story-Based Mentoring Program in the Development of Social Responsibility among High School Students
المصدر: مجلة جيل العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: مركز جيل البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الشمري، أحمد بن باتل منيف الصخيل (مؤلف)
المجلد/العدد: ع47
محكمة: نعم
الدولة: لبنان
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 115 - 133
DOI: 10.33685/1316-000-047-009
ISSN: 2311-5181
رقم MD: 939437
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم الثانوي | الإرشاد التربوي | علم النفس التربوي | المسؤولية الاجتماعية
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج إرشادي | القصة | المسؤولية الاجتماعية | Guidance Program | The Story | Development of Social Responsibility
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

115

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على فعالية برنامج إرشادي قائم على القصص في تنمية المسؤولية الاجتماعية لدى طلاب المرحلة الثانوية، من خلال برنامج إرشادي قائم على القصص، والتعرف على فعالية هذا البرنامج في تنمية في المسؤولية الاجتماعية بعد تطبيق البرنامج. واستخدم الباحث المنهج شبه التجريبي، وتكونت عينة البحث من (30) طالبا من الذكور بالصف الثالث بمدرسة رفحاء الثانوية قسموا إلى مجموعتين ضابطة وعددها (15) طالبا، وتجريبية وعددها (15) وتم التأكد من تماثلهما في المسؤولية الاجتماعية والتحصيل الدراسي قبل تطبيق البرنامج. وتكونت الأدوات من مقياسالمسؤولية الاجتماعية الصورة (ت) لطلبة المرحلة الثانوية من إعداد سيد أحمد عثمان، وقد قام الباحث بإعادة التحقق من ثباته وصدقه وحصل على معاملات ثبات جيدة (معامل الفا = 0.917، معامل التجزئة النصفية = 0.905) كما قام الباحث بتطبيق البرنامجال الإرشاد بالقائمة على القصص لتنمية المسؤولية الاجتماعية حيث تكون من 12 جلسة، بعد أن قام بعرضه على 5 من المحكمين للتحقق من صدقه. وأستخدم الباحث كل من اختبار مان ويتني واختبار ويلكسون اللابارامترى للتحقق من صحة فروضه احصائيا. وقد أشارت نتائج البحث إلى وجود فروق ذات دلالة احصائية بين متوسط رتب المجموعتين الضابطة والتجريبية في القياس البعدي لمقياس المسؤولية الاجتماعية، حيث كانت قيمة z دالة احصائيا عند مستوى دلالة (0.05). وكانت الفروق لصالح المجموعة التجريبية. كما تبين وجود فروق ذات دلالة احصائية بين متوسط رتب القياس البعدي والقياس القبلي لمقياس المسؤولية الاجتماعية في المجموعة التجريبية، حيث كانت قيمة z دالة احصائيا عند مستوى دلالة (0.01) وكانت الفروق لصالح القياس البعدي. وقد قام الباحث بمناقشة نتائجه في ضوء الإطار النظري والدراسات السابقة.

Effectiveness of guidance programme based on stories in developing social responsibility of the secondary school students, through preparing an indicative programme based on stories, also identifying the effectiveness of this program in developing the social responsibility after the implementation of the program. The researcher used a semi experimental curriculum and research sample consisted of 30 students from the third-grade boys at the Rafhaa school divided into two groups and the (15) students, and experimental and the (15). It has been assured that the two groups are similar in social responsibility and academic achievement before the program application. The tool of the study is the of the social development scale (T) for secondary students which is prepared by Sayed Ahmed Osman. The researcher has verified the validity and reliability achieving good stability coefficients (Alpha coefficient = 0.917, retail lab midterm = 0.905). The researcher has applied the guidance program based on the stories of social responsibility and development of 12 meetings and 5 of the arbitrators checked for reliability. The researcher used both Nonparametric Man Whitney test and test Wilkeson to validate its hypothesis. The research results found that there are significant differences between the average level of the control and experimental groups in the telemetric measurement of social responsibility, where the value of the (u) function statistically significant level (0.05). The differences were for the experimental group. It also found significant differences between the average level of post measurement and pre-measurement of the scale of social responsibility in the experimental group, where the value of the (u) function statistically significant level (0.001). The differences for measurement. The researcher will discuss its findings in the light of the theoretical framework and previous studies.
ISSN: 2311-5181

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.