ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المدخل النظري لتدريس مقرر التف...>الوصف

المدخل النظري لتدريس مقرر التفسير في المرحلة الجامعية

العنوان المترجم: Theoretical approach to teaching the course of interpretation at the university level
المصدر: مجلة جامعة الملك خالد للعلوم الشرعية والدراسات الإسلامية
الناشر: جامعة الملك خالد
المؤلف الرئيسي: القحطاني، محمد بن عبدالله بن جابر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Qahtani, Muhammad Abdullah Jabir
المجلد/العدد: مج13, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2016
التاريخ الهجري: 1438
الصفحات: 4 - 59
ISSN: 1658-1180
رقم MD: 939704
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo
مواضيع:
التعليم الجامعي | علم التفسير | تدريس التفسير | الجامعات السعودية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

17

حفظ في:
المستخلص: اشتمل هذا البحث على دراسة تأصيلية للمعالم الرئيسة التي لا بد من معرفتها لكل من يتولى تدريس مقرر التفسير، خاصة في المرحلة الجامعية- البكالوريوس، وقد اشتمل على تمهيد في ذكر عقبات تدريس مقرر التفسير العلمية والمنهجية. ثم تناول الباحث في المبحث الأول مسألتين مهمتين: وهما: مفهوم التفسير وحدوده، وأسباب الحاجة إليه مع أن الأصل في القرآن أنه واضح ميسر للفهم. وفي المبحث الآخر بين الباحث كيفية تفسير القرآن من جهتين: إحداهما: مصادر التفسير. والجهة الأخرى: مراتب تعلم التفسير. وفي الخاتمة ذكر الباحث أربع نتائج جاءت على شكل قواعد كلية تضبط المعالم الرئيسة لعلم التفسير، وأربع توصيات مهمة.

This study introduces the essential dimensions of teaching Quran exegesis curriculums, especially for Bachelor students. This study starts with a preface that presents the scientific and methodological obstacles of teaching Quran exegesis curriculum. That is followed by the first chapter which comprises two important issues. The first one is about the concept and delimitations of Quran exegesis, while the second one explains its necessity, although the Holy Quran is primarily explicit and easy to understand. The second chapter demonstrates two sides of Quran exegesis. The first is about the exegesis sources, and the second is about the levels of exegesis learning. Finally, this study concludes with four results introduced as general rules, which delimitate the science of Quran exegesis dimensions, and four important recommendations.
ISSN: 1658-1180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.