| LEADER |
07071nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1685769 |
| 024 |
|
|
|3 10.26389/AJSRP.R070218
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|a طلبه، رهام حسن محمد
|g Tolba, Reham Hassan Mohamed
|e مؤلف
|9 443459
|
| 245 |
|
|
|a استخدام البرمجيات التعليمية مفتوحة المصدر OER في تنمية الكفايات الأدائية الإلكترونية للطلاب ذوي الإعاقة البصرية في مدرسة النور بمحافظة أسيوط
|
| 246 |
|
|
|a The Use of Open Source Educational Software (OER) in the Development of Electronic Performance Competencies for Students with Visual Disabilities in Al-Nour School in Asyut Governorate
|
| 260 |
|
|
|b المركز القومي للبحوث غزة
|c 2018
|g إبريل
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 25
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف هذا البحث إلى الكشف عن استخدام البرمجيات التعليمية مفتوحة المصدر OER في تنمية الكفايات الإلكترونية الأدائية لذوي الإعاقة البصرية. واستخدام البحث المنهج التجريبي وتمثلت الأداة في (برنامج نفذه NVDA) كنموذج للبرمجيات التعليمية مفتوحة المصدر OER لتنمية الكفايات الإلكترونية الأدائية لدي عينة قوامها 12 طالبا من ذوي الإعاقة البصرية بمدرسة النور بمحافظة أسيوط، وتم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبيتين المجموعة الأولي عددهم 6 طلاب تدريس باستخدام البرمجيات التعليمية مفتوحة المصدر من خلال حاسة السمع، والمجموعة التجريبية الثانية عددهم 6 طلاب تدرس باستخدام حاسة اللمس، وتمثلت أدوات البحث في بطاقة ملاحظة لقياس مدي تمكنهم من الجانب الأدائي للكفايات الإلكترونية، وقد خلصت نتائج البحث إلى انه توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي دلالة (0.05 = α) بين متوسطي درجات عينة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي على بطاقة ملاحظه لصالح التطبيق البعدي؛ حيث حصلت المجموعة التجريبية الأولي باستخدام (اختبار ذو ذيلين)؛ على مستوي دلالة يساوي (027.) وهو أقل من (0.05) لصالح التطبيق البعدي، وحصلت المجموعة التجريبية الثانية في الاختبار البعدي؛ على مستوي الدلالة يساوي (028.) وهو أقل من (0.05) وهذا يدل على وجود فرزق في أداء الطلاب ذوي الإعاقة البصرية قبل وبعد استخدام برنامج نفذه لصالح التطبيق البعدي، وأثبتت النتائج فاعلية البرمجيات التعليمية مفتوحة المصدر باستخدام حاسة السمع. حيث حصلت المجموعة الأولي باستخدام (اختبار ذو ذيلين) على مستوي دلالة (052.) مقابل مستوي دلالة (062.) للمجموعة الثانية التي درست باستخدام حاسة اللمس. وفي ضوء تلك النتائج أمكن التوصل لعدد من التوصيات تركزت في ضرورة التوجيه نحو توظيف البرمجيات التعليمية مفتوحة المصدر في دعم عمليات التعلم المتنوعة لذوي الإعاقة البصرية، والاستفادة من إمكانياتها في خدمة العملية التعليمية ودمجها في القاعات الدراسية. والاعتماد على التطبيقات التكنولوجية من اجل تعزيز بيئات التعلم وتغيير الأنماط التقليدية التي اعتاد الطلاب عليها.
|
| 520 |
|
|
|b The objective of the current research is to explore the use of OER in the development of e-learning competencies for people with visual impairments. The study used the experimental method. The tool was implemented in a program implemented by NVDA as a model of OER software for the development of e-learning competencies in a sample of 12 students with visual disabilities in Al-Nour School in Assiut Governorate. They were divided into two experimental groups: And the second experimental group of 6 students was taught using tactility. The search tools were in a note card to measure their ability to perform the performance aspect of e-competencies. The results of the research concluded that there is (Α = 0.05) between the mean scores of the research sample in the tribal and remote applications on a note card in favor of the post application. The first experimental group obtained a (tailed test) at a level of significance equal to (.027) (0.05) for the benefit of the remote application, and the second experimental group obtained the post-test; the level of significance is equal to (.028) which is less than (0.05) This indicates that there are differences in the performance of students with visual disabilities before and after the use of the program for the benefit of the post application , And the results proved the effectiveness of open source educational software using the sense of With. Where the first group obtained a (tailed test) at the level of significance (.052) against the level of significance (.026) for the second group studied using tactility. In light of these results, a number of recommendations were made, focusing on the need to guide the use of open source educational software in support of the various learning processes for people with visual disabilities, and to utilize their potential to serve the educational process and integrate it into the classrooms. And rely on technological applications to enhance learning environments and change the traditional patterns that students are accustomed to.
|
| 653 |
|
|
|a البرمجيات التعليمية مفتوحة المصدر
|a الكفايات الإلكترونية الأدائية
|a الإعاقة البصرية
|a الطلاب ذوي الإعاقة البصرية
|a محافظة أسيوط
|
| 692 |
|
|
|a البرمجيات التعليمية مفتوحة المصدر
|a الكفايات الإلكترونية الأدائية
|a الإعاقة البصرية
|b Educational Software Open Source OER
|b Electronic Performance Competencies
|b Visual Disability
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 001
|e Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Mağallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 010
|m مج2, ع10
|o 1745
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 002
|x 2522-3399
|
| 856 |
|
|
|u 1745-002-010-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 939709
|d 939709
|
