ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تعليمي قائم على...>الوصف

فاعلية برنامج تعليمي قائم على مواصفات الإتاحة العالمية في تنمية بعض المهارات الحسابية لدى الطلاب المعاقين بصرياً والأسوياء ومدى سهولة استخدام البرنامج

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of An Educational Program Based on Universal Accessibility Specifications in Development of Some Computational Skills of Visually Impaired Students and Non- Visually Impaired Students & How Ease to Use the Program
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: زغلول، إيمان حسن حسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Zaghlol, Eman Hasan Hasan
المجلد/العدد: مج19, ع2
محكمة: نعم
الدولة: البحرين
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يونيو
الصفحات: 477 - 508
DOI: 10.12785/JEPS/190216
ISSN: 1726-3670
رقم MD: 910176
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التعليمية | تكنولوجيا التعليم | التربية الخاصة | الإعاقة البصرية | الوسائل التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
البرامج التعليمية | educational programs | المعاقون بصرياً | visually impaired | معايير الإتاحة | accessibility specifications | ضعاف البصر | المكفوفون | blind
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

176

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى تحديد أثر برنامج تعليمي قائم على مواصفات الإتاحة، في تنمية بعض المهارات الحسابية وتحديد مدى سهولة استخدام البرنامج، واستخدمت الباحثة كلا من المنهج التطويري والمنهج شبه التجريبي وأشارت النتائج إلى أنه: وجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات الطلاب المكفوفين في القياس القبلي والبعدي في متوسط درجات التحصيل للمهارة الحسابية لصالح التطبيق البعدي، كما وجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات الطلاب ضعاف البصر في القياس القبلي والبعدي في متوسط درجات التحصيل للمهارة الحسابية لصالح التطبيق البعدي، ووجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات الطلاب الأسوياء في القياس القبلي والبعدي في متوسط درجات التحصيل للمهارة السحابية لصالح التطبيق البعدي، وحقق استخدام واجهة البرنامج نسبة رضا لدى المجموعات التجريبية الثلاث لا تقل عن 66.6% لكل طالب.

This research sought to determine the impact of an educational program based on accessibility specifications in developing some computational skills and to ascertain the ease with which it could be used. The researcher used both developmental and semi-empirical approaches, and the results indicated that there was a statistically significant difference between the average scores of blind students while measuring pre- and post test grades in the average achievement scores of the computational skills in favor of the post application. Additionally, there was a statistically significant difference between the average scores of those with low vision in measuring pre – and post-test grades in the average achievement scores of the computational skills in favor of the post application. There was also a statistically significant difference between the average scores of the non-visually impaired students in measuring pre- and post-test grades in the average achievement scores of the computational skills in favor of the post application. The use of the program’s interface achieved a satisfaction ratio in the three experimental groups of not less than 66.6% for each student.
ISSN: 1726-3670

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.