ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة ممارسة الكفايات الإدارية...>الوصف

درجة ممارسة الكفايات الإدارية لدى مديري المدارس الثانوية في لواء بني كنانة بالمملكة الأردنية الهاشمية

العنوان بلغة أخرى: The Administrative Competencies Practicing Degree by the Secondary Schools Principals in the Education Directorate at BaniKenana
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: بني فواز، عبدالرحمن محمد حسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Bani Fawaz, Abdul Rahman Mohammed
المجلد/العدد: مج2, ع18
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: يوليو
الصفحات: 1 - 17
DOI: 10.26389/AJSRP.A300418
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 939943
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الكفايات الإدارية | مديرو المدارس الثانوية | لواء بني كنانة | المملكة الأردنية الهاشمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
درجة الممارسة | الكفايات الإدارية | مديرو المدارس الثانوية | لواء بني كنانة | Administrative Competencies | Degree of Practice | Secondary School Principals | Bani Kenana
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

99

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة الكفايات الإدارية لدى مديري المدراس الثانوية في لواء بني كنانة بالأردن، ومعرفة ما إذا كانت هناك فروق دالة إحصائياً تعزي لمتغيرات: الجنس، والمؤهل العلمي، وسنوات الخبرة. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي وتمثلت في استبانة تكونت من (32) فقرة، تم تطبيقها على جميع مديري ومديرات المدارس الثانوية لمديرية التربية والتعليم للواء بني كنانة والبالغ عددهم (58) مديراً ومديرة، منهم (28) مديراً، و (30) مديرة، أظهرت النتائج أن مديري المدارس الثانوية في لواء بني كنانة يمارسون الكفايات الإدارية بشكل عام بدرجة كبيرة وبلغ المتوسط الحسابي الكلي (3.73)، وجاءت كفايات القيادة في المرتبة الأولى؛ بمتوسط حسابي (3.81) وبدرجة كبيرة من التقدير، وفي المرتبة الثانية التخطيط وبمتوسط حسابي (3.78) وبدرجة كبيرة، وفي المرتبة الثالثة العلاقات الإنسانية بمتوسط حسابي (3.71) وبدرجة كبيرة، وأخيراً كفايات التقويم وبمتوسط حسابي (3.64) وبدرجة متوسطة. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا في درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية في لواء بني كنانة تعزى لمتغيرات: الجنس، والمؤهل العلمي، بينما أظهرت وجود فروق دالة إحصائياً تعزي لمتغير سنوات الخبرة ولصالح ذوي الخبرة (11 سنة فأكثر). وفي ضوء نتائج الدراسة قدمت مجموعة من التوصيات والمقترحات تتعلق بعقد دورات وورش عمل لمديري المدارس الثانوية في مجال تشخيص واقع ممارستهم للكفايات الإدارية، وتدريبهم على ممارستها في أداء مهامهم الإدارية والتعليمية.

The study aimed at identify the degree of practicing administrative competencies among secondary school principals in the Beni Kenana in Jordan, and finding out whether there are statistically significant differences due to variables such as gender, scientific qualification and years of experience. The study used the descriptive approach. The tool consisted of a questionnaire consisting of (32) paragraphs, which were applied to all the principals of the secondary schools at the Directorate of Education of Ben Kenana, which are (58) principals, The results showed that secondary school principals in Bani Kenana practiced administrative competencies in general with a "High level". The overall arithmetic average was 3.73. Leadership competencies ranked first, with an average of 3.81 and a high degree of estimation. (3.78) and to a large extent, ranked third relations An arithmetic mean of humanity (3.71) and a large degree, and finally Evaluation competent with mean (3.64) and in medium degree. The results showed no statistically significant differences in the level of secondary school principals in Beni Kenana due to gender and scientific qualifications, while there were significant differences between the years of experience and those with experience (11 years and above). In the light of the results of the study, a number of recommendations and proposals were presented concerning the holding of courses and workshops for secondary school principals in the field of diagnosing the reality of their practice of administrative competencies and training them in practicing their administrative and educational duties.
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.