| LEADER |
04709nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1686016 |
| 024 |
|
|
|3 10.54643/1951-002-002-001
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a النعيمي، عز الدين عبدالله عواد
|g Al-Nuaimi, Ezeldin Abdullah Awwad
|e مؤلف
|9 427068
|
| 245 |
|
|
|a قدرة معايير القبول الجامعي على التنبؤ بالمعدل التراكمي لطلبة جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية
|
| 246 |
|
|
|a The Predictability of Imam Mohammad bin Saud Islamic University Criteria in Predicting with Grade Point Average
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأمير سطام بن عبدالعزيز
|c 2017
|g سبتمبر
|m 1438
|
| 300 |
|
|
|a 7 - 26
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن القدرة التنبؤية لكل من معدل الثانوية العامة والاختبار التحصيلي واختبار القدرات العامة في التنبؤ بالمعدل التراكمي الجامعي لخريجي جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية. تكونت عينة الدراسة من 3527 طالباً وطالبة. وللإجابة عن أسئلة الدراسة استخدم تحليل الانحدار المتعدد ومعامل ارتباط بيرسون. أشارت النتائج إلى أن الاختبار التحصيلي كان الأكثر تنبؤاً عند عينة الدراسة الكلية، حيث فسر ما نسبته 23% من التباين الكلي لمعدلات الطلبة التراكمية، وبالنسبة لكليات الجامعة، كان معدل الثانوية العامة الأكثر تنبؤاً للكليات الشرعية، حيث فسر ما نسبته 24% من التباين الكلي، وكان الاختبار التحصيلي الأكثر تنبؤاً لكل من كليات العلوم الطبيعية وكليات العلوم الإنسانية، حيث فسر ما نسبته 12.5% و30% على الترتيب، في حين أن إسهام اختبار القدرات العامة كان معدوماً عند الكليات الثلاث وأشارت النتائج إلى أن الاختبار التحصيلي كان الأكثر إسهاماً في التنبؤ بالمعدل التراكمي عند عينة الذكور، حيث أسهم بنسبة 9%، وأن معدل الثانوية العامة كان الأكثر إسهاماً عند عينة الإناث، حيث أسهم بنسبة 24% من التباين الكلي لمعدلات الطلبة التراكمية.
|
| 520 |
|
|
|b The present study aimed at investigating the predictability of the General Secondary average (GSA), Achievement test and General Ability Test (GAT) with University Grade Average (GPA). The study sample consisted of 3527 male and female students. To answer the study questions, multiple regression analysis and Pearson's correlation coefficient were used. The study results showed that Achievement test was more prediction than the GSA and GAT of the whole study sample and for Natural &Human colleges, with relative contribution 23%, 12.5% &30% for the whole GPA variance respectively. The study results also showed that GSA was more prediction than Achievement test and GAT of Religious colleges, with relative contribution 24% for the whole GPA variance .It was concluded that GAT completely failed to predict student GPA of the whole study sample and its sub-groups. Also the results showed that Achievement test was more prediction than the GSA and GAT of the of the male sample, with relative contribution 9%, and GSA was more prediction of the female sample, with relative contribution 24%.
|
| 653 |
|
|
|a الجامعات
|a معايير القبول الجامعي
|a المعدل التراكمي الجامعي
|a معدل الثانوية العامة
|a الاختبار التحصيلي
|a اختبار القدرات
|a جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية
|
| 692 |
|
|
|a القدرة التنبؤية
|a معدل الثانوية العامة
|a الاختبار التحصيلي
|a اختبار القدرات
|a المعدل التراكمي الجامعي
|b Predictive Validity
|b General Secondary Average
|b Achievement Test
|b General Ability Test
|b University Grade Average
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|e Journal of Educational Sciences
|f majalat aleulum altarbawia
|l 002
|m مج2, ع2
|o 1951
|s مجلة العلوم التربوية
|v 002
|x 1658-7448
|
| 856 |
|
|
|u 1951-002-002-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 939962
|d 939962
|
