| LEADER |
02840nam a22003017a 4500 |
| 001 |
1496195 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 100 |
|
|
|9 504829
|a Baroud, Ferdaous
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a Education in Charles Dickens’ Hard Times
|
| 260 |
|
|
|a ورقلة
|c 2015
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 41
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
|f كلية الآداب واللغات
|g الجزائر
|o 0254
|
| 520 |
|
|
|a يطمح هذا البحث إلى دراسة النظام التربوي في المجتمع البريطاني خلال الحقبة الفيكتورية وهذا استنادا لرواية الكاتب الإنجليزي تشارلز ديكنز- الأوقات الصعبة 1854-يهدف هذا البحث لإعطاء القارئ صورة عن المجتمع الفيكتوري حيث يتخذ المعلم طرق صارمة في التعليم، والتعليم يرتكز على الحقائق ويمنع التلاميذ من استغلال مواهبهم وإبداعاتهم كما يمنعهم من استعمال الخيال. وتهدف هذه الدراسة أيضا لتسليط الضوء على إحدى حقائق النظرية الماركسية والتي تصرح أن الأدب مرآة تعكس الحقيقة الاجتماعية استنادا لهذه النظرية وبهدف تحقيق نتائج هذه الدراسة نقوم بدراسة الأوضاع الاجتماعية كما يذكرها تشارلز ديكنز في الرواية. هذا البحث مقسم إلى فصلين اثنين: الفصل الأول يقدم دراسة عامة حول الأدب الفيكتوري وخصائصه ثم يتم تطبيق النظرية الماركسية عليها أما الفصل الثاني فهو عبارة عن دراسة موضوعية وفيها نقوم بالتركيز على المقولات التي تظهر للقارئ مدى اهتمام الكاتب بموضوع التربية في الرواية.
|
| 653 |
|
|
|a الأدب الانجليزي
|a رواية: الأوقات الصعبة
|a ديكنز، شارلز
|a النقد الأدبي
|a الجوانب التربوية
|
| 700 |
|
|
|a Bahri, Fouzia
|e Advisor
|9 503681
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-001-0254-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-001-0254-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-001-0254-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-001-0254-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-001-0254-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-001-0254-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-001-0254-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-001-0254-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9815-058-001-0254-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 939967
|d 939967
|
