L’enseignement de la Compréhension de L’écrit À L’ecole Primaire: Apprendre A Comprendre
| العنوان المترجم: |
Teaching Reading Comprehension in Primary School: Learn to Understand |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الآداب والعلوم الإجتماعية |
| الناشر: | جامعة محمد لمين دباغين سطيف 2 |
| المؤلف الرئيسي: | Dembri, Naima (Author) |
| المجلد/العدد: | ع22 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| الشهر: | جوان |
| الصفحات: | 55 - 63 |
| DOI: |
10.53418/1726-000-022-022 |
| ISSN: |
1112-4776 |
| رقم MD: | 940023 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الفرنسية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
تعلم الفهم | استراتيجية | معرفة | التعليم الشارح | فعل | متعلم | قراءة | فهم | Learning to Understand | Strategies | Cognition | Explicit Teaching | Action | Learner | Reading Comprehension
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 03875nam a22002657a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1686054 | ||
| 024 | |3 10.53418/1726-000-022-022 | ||
| 041 | |a fre | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |a Dembri, Naima |e Author |9 504883 | ||
| 242 | |a Teaching Reading Comprehension in Primary School: |b Learn to Understand | ||
| 245 | |a L’enseignement de la Compréhension de L’écrit À L’ecole Primaire: |b Apprendre A Comprendre | ||
| 260 | |b جامعة محمد لمين دباغين سطيف 2 |c 2016 |g جوان | ||
| 300 | |a 55 - 63 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |d La lecture compréhension est sous-tendue par diverses capacités cognitives et langagières. Elle nécessite des connaissances linguistiques mais aussi des stratégies cognitives et métacognitives pour piloter sa recherche d’informations. En effet, les recherches psycholinguistiques et cognitivistes, entre autres, (les travaux de Piaget sur la prise de conscience, les travaux de Vygotsky) accordent une place très importante au rôle des stratégies cognitives et métacognitives dans l’amélioration de l’apprentissage. De fait, la résolution des difficultés de compréhension, chez nos apprenants de langue étrangère nécessite une compensation par la maitrise des savoirfaire et la mise en place d’activités variées visant «l’apprendre à comprendre ». | ||
| 520 | |a يرتكز الفهم في القراءة على مختلف القدرات المعرفية واللغوية وذلك يتطلب مستوى معينا من الدقة في القراءة، ومعرفة نحوية، كما يتطلب قدرة على القيام باستراتيجيات ميتامعرفية من أجل التحكم في عمليات بحثنا عن المعلومات. في الواقع إن الدراسات الجديدة، (أعمال بياجي وأعمال فيكوسكي) تعطي مكانة جد هامة للاستراتيجيات المعرفية والميتامعرفية في تحسين التعليم. في الحقيقية إن معالجة المشكلات المتعلقة بالفهم عند تلاميذنا الذين يدرسون اللغة الأجنبية في المدرسة الابتدائية يتطلب نوعا من دعم يكسبهم مهارات عملية، وكذا نشاطات متنوعة تهدف إلى (تعلم الفهم) إذ إن اجتماع هذه القدرات هو ما يجعل عمليات الفهم فعالة. | ||
| 520 | |b Reading comprehension is underpinned by various cognitive and language abilities. It requires a certain level of accuracy in reading words, as well as metacognitive strategies to control his own information research process. Indeed, many psychological and cognitive linguistic researches, among others, (Piaget's work on the awareness, the work of Vygotsky) award a very important space for the role of the cognitive and metacognitive strategies in improving learning. In fact, the resolution of understanding problems among our foreign languages learners in elementary school, Requires compensation through the mastery of knowledge and the development of various activities aiming to the "learn to understand". | ||
| 653 | |a التعليم الابتدائي |a المهارات اللغوية |a الفهم القرائي | ||
| 692 | |a تعلم الفهم |a استراتيجية |a معرفة |a التعليم الشارح |a فعل |a متعلم |a قراءة |a فهم |b Learning to Understand |b Strategies |b Cognition |b Explicit Teaching |b Action |b Learner |b Reading Comprehension | ||
| 773 | |4 الادب |6 Literature |c 022 |e Journal of Arts and Social Sciences |f Mağallaẗ al-’ādāb wa al-`ulūm al-’iğtimā`iyyaẗ |l 022 |m ع22 |o 1726 |s مجلة الآداب والعلوم الإجتماعية |v 000 |x 1112-4776 | ||
| 856 | |u 1726-000-022-022.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 940023 |d 940023 | ||
عناصر مشابهة
-
L'écrit dans L'enseignement de L'amazighe au Cycle Primaire
بواسطة: Oubaghaj, Rachid منشور: (2019) -
L'enseignement Explicite des Stratégies de Compréhension en Lecture: Quel Effet sur le Développement de la Compréhension Inférenfielle Chez les Élèves du Cycle Primaire, Écoles Francohphones?
بواسطة: عيسوى، دينا محمود منشور: (2017) -
L’impact de L’enseignement à Distance sur L’enseignement-Apprentissage de L’écrit Universitaireen FLE
بواسطة: Bettahar, Zohra Chahinaz منشور: (2021) -
L'apport des Activités Ludiques dans L'enseignement des Langues Étrangères à L'école Primaire
بواسطة: Redhouane, Kerrouzi منشور: (2020) -
Pédagogie du Projet Appliquée à L'enseignement du FLE: Pour le Développement d’une Compétence de Compréhension et de Production de L’écrit
بواسطة: Khadraoui, Errime منشور: (2021)
