ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تعليمي بنموذج ال...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

فاعلية برنامج تعليمي بنموذج الحل الإبداعي للمشكلات (CPS) في تنمية مهارات الرياضيات لطالبات الصف العاشر الأساسي في لواء بني كنانة

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Learning Program on Creative Problem Solving Model (CPS) in Developing Mathematical Skills for 10th Grade Students
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: عبيدات، عليا رشيد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Obaidat, Alia Rashid Mohammed
المجلد/العدد: مج2, ع26
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 17 - 31
DOI: 10.26389/AJSRP.E141018
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 940233
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الفاعلية | البرنامج التعليمى | نموذج الحل الإبداعى للمشكلات | القوة الرياضية | تدريس الرياضيات | الصف العاشر الأساسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج تعليمى | نموذج الحل الإبداعى للمشكلات | القوة الرياضية | A Learning Program | Creative Problem Solving | Mathematical Power
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

262

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية برنامج تعليمي بنموذج الحل الإبداعي للمشكلات (CPS) في تنمية مهارات الرياضيات لطالبات الصف العاشر الأساسي في لواء بني كنانة في مادة الرياضيات، من خلال مقارنته بالطريقة الاعتيادية في التدريس. ولتحقيق هذا الهدف تم تصميم برنامج في دروس وحدة )كثيرات الحدود والعمليات الحسابية(، تم إعداد اختبار القوة الرياضية الذي تكون من (15) سؤالا لقياس الأداء القبلي والبعدي للطالبات في القوة الرياضية . تكونت عينة الدراسة من (40) طالبة تم تقسيمهن عشوائيا إلى مجموعتين: التجريبية تكونت من (20) طالبة درسن الوحدة الدراسية باستخدام البرنامج بنموذج الحل الإبداعي للمشكلات، والضابطة تكونت من (20) طالبة درسن باستخدام البرنامج الاعتيادي. تم استخدام تحليل التباين المشترك ANCOVA)) ذي التصميم 2X3)) كما تم استخراج مربع إيتا (η2) للتعرف على حجم أثر استخدام البرنامج التعليمي في تنمية القوة الرياضية. أظهرت نتائج الدراسة وجود فرق ذي دلالة إحصائية (0.05) بين متوسطي درجات طالبات مجموعتي الدراسة في اختبار القوة الرياضية حيث حصلت التجريبية على متوسط عام (4.18) في مقابل حصول الضابطة على متوسط عام (3.62)، والفرق لصالح الطالبات في المجموعة التجريبية. وفي ضوء النتائج تم تقديم مجموعة من التوصيات والمقترحات لتعزيز استخدام نموذج الحل الإبداعي للمشكلات CPS)) في تدريس الرياضيات لطالبات الصف العاشر الأساسي، عن طريق تنفيذ دورات تدريبية لمعلمي الرياضيات على تطبيق نموذج الحل الإبداع للمشكلات في التدريس.

This study aims to investigate the effectiveness of a Learning program based on a creative problem solving model (CPS) in developing mathematical power for 10th grade students. To achieve this goal, the 15-question mathematical strength test was designed to measure the tribal and post-performance of the students in sports power. The study sample consisted of (40) students randomly divided into two groups: the experimental consisted of (20) students studied the unit using the program model of creative solution to problems, and the control consisted of (20) students studied using the regular program. To achieve study object (ANCOVA 2X3) in which eta squared was obtained. The results of the study showed a statistically significant difference (0,05) between the average scores of the students in the two groups of study in the sports force test. The experiment obtained a general mean (4.18) compared to the control of the control of the general average (3.62) and the difference in favor of the students in the experimental group. In the light of the results, a set of recommendations and proposals were presented to enhance the use of the CPS model in the teaching of mathematics for the students of the tenth grade, through the implementation of training courses for the teachers of mathematics on the application of the solution model of the problems of teaching.
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.