ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام التكنولوجيا والتقن...>الوصف

أثر استخدام التكنولوجيا والتقنيات الحديثة في تدريس مادة الجغرافيا على التحصيل الدراسي لدى طلبة الصف الثاني عشر بمدرسة عبد الله بن أباض التميمي للتعليم الأساسي (10-12)

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Using Technology and Modern Techniques in Teaching Geography Subject on Academic Achievement of Grade 12 Students at Abdullah Bin Abad Al- Tamimi Basic Education School (10- 12)
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: الحراصى، سيف بن درويش بن سعيد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الصمصامي، راشد بن سليمان بن راشد (م. مشارك), الكندي، محمد بن سعيد بن محمد (م. مشارك), الخروصي، حسين بن علي بن طالب (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج2, ع27
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 47 - 63
DOI: 10.26389/AJSRP.S310718
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 940329
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التكنولوجيا | تدريس مادة الجغرافيا | التحصيل الدراسي | الصف الثاني عشر | مدرسة عبدالله بن أباض التميمي للتعليم الأساسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التدريس | جغرافيا | التقنيات الحديثة | التحصيل الدراسى | Geography | Modern Techniques | Academic Achievement
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

123

حفظ في:
المستخلص: The present study aimed to investigate the effect of using modern technology in teaching geography and modern technology subject on academic achievement. The study population consisted of 70 grade 12 literary section students at Abdullah Bin Abad AL- Tamimi School (10- 12) and Aqeel bin Abi Talib School for Basic Education (5- 12). The sample consisted of a control group represented by 27 students from Aqeel bin Abi Talib Basic Education School while the experimental group was represented by 43 students from Abdullah bin Abad Basic Education School. The group equivalence was confirmed through a pretest. The control group was taught in the normal way while the experimental group was taught using modern technology، after which a post- test was conducted for the two groups. Results of the post- test showed that there were no statistically significant group differences at the level of (0،05). This might be attributed to the degree of difficulty of geography and new techniques. The study recommends that the preparation of geography subject be prepared more easily and flexibly.

هدفت الدراسة الحالية إلى استقصاء أثر تدريس مادة الجغرافيا والتقنيات الحديثة على التحصيل الدراسي باستخدام التكنولوجيا الحديثة في التعليم. وتكون مجتمع الدراسة من طلبة الصف الثاني عشر في مدرسة عبد الله بن أباض التميمي الأساسي (10-12) ومدرسة عقيل بن أبي طالب لتعليم الأساسي (5-12) للقسم الأدبي والبالغ عددهم (70) طالباً. وتكونت عينة الدراسة من مجموعة ضابطة تمثلت بمدرسة عقيل بن أبي طالب وعددهم (27) طالبا، ومجموعة تجريبية تمثلت بمدرسة عبدالله بن أباض وعددهم (43) طالبا. وتم اختبار التكافؤ بين المجموعتين الضابطة والتجريبية من خلال الاختبار القبلي، حيث كانت نتيجة اختبار "ت" عدم تواجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين؛ مما يدلل على أن هناك تكافؤا وتجانساً بين المجموعتين. ثم تم تدريس المجموعة الضابطة بالطريقة العادية والمجموعة التجريبية باستخدام التكنولوجيا الحديثة؛ وبعدها تم أجراء اختبار بعدي للمجموعتين، وبتحليل نتائج الاختبار البعدي؛ حصلت لمجموعة الضابطة على متوسط عام (5.90) في مقابل حصول التجريبية على متوسط عام (6.70)، ورغم الفرق الظاهر بين متوسطي المجموعتين، إلا أن مستوى الدلالة وفقا لاختبار "ت" بين مجموعتين مستقلتين قد بلغ (0.30) وهي أكبر من (0.05)، وبذلك يتأكد عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05)، ويعزو الباحثون هذه النتيجة إلى درجة صعوبة مقرر الجغرافيا حتى مع استخدام التقنيات الحديثة. واستنادا لهذه النتيجة تم تقديم جملة من التوصيات وفي مقدمتها إعادة إعداد تأليف المقرر بصورة أكثر سهولة ومرونة.
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.