ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة تطبيق معلمي المرحلة الأسا...>الوصف

درجة تطبيق معلمي المرحلة الأساسية لكفايات الاقتصاد المعرفي من وجهة نظر المعلمين

العنوان بلغة أخرى: Basic Stage Teachers Application Degree of the Competencesof Knowledge Economy From The Perspectiveof Teachers
المصدر: مؤتة للبحوث والدراسات - سلسلة العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة مؤتة
المؤلف الرئيسي: البدارنة، مهدي محمد توفيق (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Badarneh, Mahdi Mohamed Tawfeeq
مؤلفين آخرين: الحراحشة، فواز ياسين سلمان مسلم (م. مشارك) , المومني، حازم عيسى (م. مشارك) , الحمد، نايف فدعوس علوان (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج33, ع6
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 83 - 120
DOI: 10.35682/0062-033-006-003
ISSN: 1021-6804
رقم MD: 940915
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
التعليم الأساسي | الكفايات التعليمية | الاقتصاد المعرفي | معلمي المرحلة الأساسية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاقتصاد المعرفي | المرحلة الأساسية | الكفايات | Knowledge Economy | Basic Stage | Competences
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

50

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى درجة تطبيق معلمي ومعلمات المرحلة الأساسية لكفايات الاقتصاد المعرفي من وجهة نظر المعلمين أنفسهم وعلاقتها ببعض المتغيرات. وقد أجريت الدراسة على عينة مكونة من (410) من معلمي ومعلمات المرحلة الأساسية في المدارس الحكومية والخاصة التابعة لمديرية تربية وتعليم إربد الأولى في شمال الأردن، ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحثون ببناء استبانة مكونة من (42) فقرة وتوزيعها على عينة الدراسة. وقد أظهرت النتائج أن درجة تطبيق معلمي ومعلمات التعليم الأساسي لكفايات الاقتصاد المعرفي قد جاء بدرجة تقدير متوسطة، وأن هناك فروقاً دالة إحصائياً في درجة تطبيق كفايات الاقتصاد المعرفي تعزى لمتغيرات نوع المدرسة، والتخصص، والمؤهل العلمي؛ لصالح المدارس الحكومية، والتخصصات العلمية والدراسات العليا على التوالي. وعدم وجود فروق دالة إحصائياً تعزى إلى متغيري الخبرة والجنس.

This study aimed at identifying the basic stage male and female teachers application degree of the competences of knowledge economy and its relationship with some variables. The study was conducted on a sample of (410) basic stage male and female teachers at Irbid First Directorate of Education at public and private schools. To achieve the aim of the study, the researchers designed a questionnaire which consisted of (42) items distributed to the study sample. The results showed that the basic stage male and female teachers application of the competence of knowledge economy came with a medium rate. There were statistically significant differences in the application degree of the competences of knowledge economy of the basic stage teachers attributed to the variable of school type, major and qualification degree for public schools, scientific majors, and higher studies respectively. There were no significant differences attributed to the variables of gender and experience.
ISSN: 1021-6804

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.