ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > عادات العقل المنبئة وعلاقتها ب...>الوصف

عادات العقل المنبئة وعلاقتها بدافعية الإتقان والمرونة المعرفية لدى طلاب المرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: Predictive Habits of the Mind and their Relationship to the Mastery Motivation and Cognitive Flexibility of Secondary Stage Students
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: سعادة، مروة صلاح إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Saada, Marwa Salah Ibrahim
المجلد/العدد: ع87
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: يوليو
الصفحات: 277 - 352
DOI: 10.12816/SAEP.2017.56398
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 941587
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العادات العقلية | دافعية التعلم | المرونة المعرفية | طلاب المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
عادات العقل | دافعية الاتقان | المرونة المعرفية | Habits of the Mind | Mastery Motivation | Cognitive Flexibility
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

510

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى بيان عادات العقل الأكثر شيوعا بين طلاب المرحلة الثانوية، الكشف عن العلاقة بين عادات العقل وكل من (دافعية الإتقان – المرونة المعرفية) لدى طلاب العينة، التعرف على دلالة الفروق بين الذكور والإناث من طلاب المرحلة الثانوية في متغيرات (عادات العقل – المرونة المعرفية – دافعية الإتقان)، كذلك التعرف على دلالة الفروق بين متوسطات درجات طلاب التخصص (العلمي – الأدبي) من طلاب المرحلة الثانوية في متغيرات (عادات العقل – المرونة المعرفية – دافعية الإتقان). التحقق من إمكانية التنبؤ بكل من دافعية الإتقان والمرونة المعرفية في ضوء درجات طلبا المرحلة الثانوية على مقياس عادات العقل، وأعدت الباحثة مقياس عادات العقل لطلاب المرحلة الثانوية ومقياس دافعية الإتقان ومقياس المرونة المعرفية، وتم تطبيق أدوات البحث على عينة بلغت (850) طالب وطالبة من طلاب الصف (الأول، الثاني، الثالث) بمرحلة الثانوية العامة بالمدارس التابعة لإدارة شبين الكوم التعليمية – محافظة المنوفية، وتم استبعاد (33) استمارة بعد التطبيق على العينة السابقة لعدم استكمال الاستجابة على بنود الاستبيانات، وبذلك أصبحت العينة النهائية للبحث (817) طالب وطالبة بمرحلة الثانوية العامة، واعتمدت الباحثة على المنهج الوصفي بنوعية الارتباطي والفارق، وتلخصت نتائج البحث في وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائيا بين درجات طلاب المرحلة الثانوية عينة البحث على مقياس عادات العقل ودرجاتهم على مقياس دافعية الإتقان، وجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية بين درجات طلاب المرحلة الثانوية عينة البحث على مقياس عادات العقل ودرجاتهم على مقياس المرونة المعرفية، وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين (الذكور والإناث) من طلاب المرحلة الثانوية في متوسط درجاتهم على مقياس (عادات العقل – دافعية الإتقان – المرونة المعرفية) لطلاب المرحلة الثانوية، وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين طلاب التخصص (العلمي والأدبي) في متوسط درجاتهم على مقياس (عادات العقل – دافعية الإتقان – المرونة المعرفية) لطلاب المرحلة الثانوية، إمكانية التنبؤ (بدافعية الإتقان – المرونة المعرفية) لدى طلاب المرحلة الثانوية في ضوء درجاتهم على مقياس عادات العقل.

The present research aims to demonstrate the most common habits of the mind among secondary stage students, to identify the relationship between the habits of the mind and both (mastery motivation and cognitive flexibility) for the sample students, to identify the significance of differences between male and female secondary stage students in the variables (habits of mind- cognitive flexibility- mastery motivation), also to identify the differences between the average scores of secondary stage students (scientific-literary) in the variables (habits of mind-cognitive flexibility- mastery motivation) and to check the predictability of both mastery motivation and cognitive flexibility in the light of secondary stage students' scores on the scale of mind habits. The researcher prepared a scale of the habits of the mind for secondary stage students, a scale of the mastery motivation and a scale of cognitive flexibility. The study tools were applied to a sample of (850) students of first, second and third grades secondary at schools from Shebine El-Kom Directorate, Menoufia Governorate. Thirty-three (33) forms were eliminated after the application on the previous sample for not completing the answer to the questionnaire items, and thus the final sample of the research included (817) students in the secondary stage. The researcher relied on the descriptive approach, with its two types the correlative and the differential. The results of the research concluded that there is a statistically significant correlation between the scores of secondary stage students sample of study on the habits of the mind scale and their scores on the mastery motivation scale. There is a statistically significant correlation between the scores of secondary stage students sample of study on the habits of the mind scale and their scores on the cognitive flexibility scale. There were statistically significant differences between (male and female) secondary stage students in the average scores on the scale (habits of mind- mastery motivation - cognitive flexibility) for secondary stage students. There are differences of statistical significance among (scientific- literary) students in average scores on the scale (habits of mind- mastery motivation- cognitive flexibility) for secondary stage students. Predictability of (mastery motivation- cognitive flexibility) among secondary stage students in the light of their scores on the habits of mind scale.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.