ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام المحطات التعليمية لتنم...>الوصف

استخدام المحطات التعليمية لتنمية بعض عادات العقل والذكاء الوجداني لدى طلاب المرحلة الثانوية الزراعية

العنوان بلغة أخرى: Using Scientific Stations Strategy on the Development of Habits of Mind and of Agricultural Secondary School Students
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: محمد، هاني أبو النضر عبدالستار (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohamed, Hani Abo El Nader Abd elsatar
المجلد/العدد: ع104
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 137 - 164
DOI: 10.12816/SAEP.2018.32912
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 941710
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المحطات التعليمية | العادات العقلية | الذكاء الوجدانى | طلاب المرحلة الثانوية | التعليم الثانوى الزراعى
كلمات المؤلف المفتاحية:
المحطات العلمية | عادات العقل | الذكاء الوجدانى | طلاب المدرسة الثانوية الزراعية | Scientific Stations | Habits of Mind
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

308

حفظ في:
المستخلص: الهدف من البحث: هدف البحث الكشف عن أثر استخدام المحطات التعليمية لتنمية بعض عادات العقل والذكاء الوجداني لدى طلاب الصف الثاني الثانوي الزراعي في مادة تغذية الأسماك. استخدم الباحث مقياس للعادات العقلية، ومقياس للذكاء الوجداني. وبناء على ما تقدم فقد أسفر البحث على النتائج التالية: وقد تبين من نتائج البحث قبول فروض البحث حيث أن استراتيجية المحطات العلمية أثرت على عادات العقل وذكاء الطلاب بالإيجاب مما أدي إلى تنمية عادات العقل والذكاء الوجداني في مادة الأسماك لدى طلاب الصف الثاني الثانوي الزراعي.

This research aimed at investigating the effect of Mind – Mapping Strategy on the development of visual thinking and the skills of dealing with medicinal and aromatic plants among (3nd year) agricultural secondary school Students. The research sample consisted of (N=112) students chosen randomly and assigned into an experimental group (N=55) which studied physics using Mind – Mapping Strategy in Desouk agricultural secondary school, whereas the control group (N=57) studied the regular set course in Kafr El- Sheikh agricultural secondary school. There is statistically significant differences at The (0.01) level between the control and experimental groups on visual thinking test in favor of the experimental group Statistically significant differences at The (0.01) level between the control and experimental groups on critical skills of dealing with medicinal and aromatic plants posttest in favor of the experimental group.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.