| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على فاعلية استخدام حقيبة تعليمية مقترحة في تنمية بعض سلوكيات الأمان الشخصي لدى طفل الروضة. ولتحقيق هذا الهدف استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي، كما استخدمت الأدوات التالية (قائمة ببعض سلوكيات الأمان الشخصي – مقياس سلوكيات الأمان الشخصي لدى طفل الروضة – حقيبة تعليمية مقترحة لتنمية بعض سلوكيات الأمان الشخصي لدى طفل الروضة (من إعداد الباحثة). وتكون مجتمع الدراسة من أطفال رياض الأطفال بمدينة الرياض البالغ أعمارهم (5 – 6) سنوات، أما عينة الدراسة فقد تمثلث في عينة عشوائية من الأطفال بإحدى الروضات في شرق مدينة الرياض قوامها (50 طفلًا وطفلة)، تم تقسيمهم إلى مجموعتين (25) مجموعة تجريبية و(25) طفلًا مجموعة ضابطة. توصلت الدراسة للنتائج التالية: فاعلية استخدام حقيبة تعليمية مقترحة في تنمية بعض سلوكيات الأمان الشخصي لدى طفل الروضة، حيث كشفت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.05 بين المجموعة التجريبية قبلي والمجموعة التجريبية بعدي على سلوكيات الأمان الشخصي وتبين من النتائج ان الفروق لصالح المجموع التجريبية بعدي، كما أوضحت النتائج أن هناك فروقًا ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.05 في التطبيق البعدي بين المجموعتين الضابطة والتجريبية على مقياس سلوكيات الأمان الشخصي لدى طفل الروضة وتبين من النتائج أن الفروق لصالح التطبيق البعدي في المجموعة التجريبية.
This study aimed to identify the effectiveness using a proposed teaching folder in development of personal security behaviors for kindergarten child. In order to achieve this aim, the researcher has used the quasi-experimental method. She also used the following tools (list of some personal security behaviors- measure of personal security for kindergarten child- a proposed teaching folder to develop some personal security behaviors for kindergarten child) (these tools prepared by the researcher). Study population includes aged 5-6 years kindergarten`s children in Riyadh City, where, the study sample includes a random sample of a kindergarten`s children in east of Riyadh City has (50 boy and girl children). This sample was been divided to two groups, one of them includes (25 children) is an experimental group and the other includes (25 children) is a control group. The study reached the following results: The effectiveness using a proposed teaching folder in development of personal security behaviors for kindergarten child. The results indicate that there are statistically significant differences on the 0.05 level between the before and after experimental group in personal security behavior. The results indicate that the differences are in favor of after experimental group. The results indicate also that there are statistically significant differences on the 0.05 level in the after applying between the control and experimental groups on the measure of personal security behavior for kindergarten child. The results indicate that the differences are in favor of the after applying in the experimental group.
|
