ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام التربية المتحفية لتدري...>الوصف

استخدام التربية المتحفية لتدريب معلمة الروضة على تنفيذ بعض الأنشطة المتحفية

العنوان بلغة أخرى: Using Museum Based Education in Training Kindergarten Teacher to Implement Some Museum Based Activities
المصدر: مجلة دراسات في الطفولة والتربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية للطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: عبدالحليم، ماجدة هاشم بخيت (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبدالحميد، منال محمود (م. مشارك), درويش، أسماء سيد درويش (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: أبريل
الصفحات: 293 - 333
DOI: 10.21608/DFTT.2018.134949
ISSN: 2536-9636
رقم MD: 941922
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
إعداد المعلمين | رياض الأطفال | التربية الفنية | الأنشطة المتحفية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التربية المتحفية | معلمة الروضة | الأنشطة المتحفية | Museum Education | Kindergarten Teacher | Museum Activities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

162

حفظ في:
المستخلص: Research goal: The present research aimed at recognizing the most important skills of implementing museum activities needed by kindergarten teachers as well as Training kindergarten teacher to implement museum activities. Research Methodology: The researcher used the semi-experimental approach in conducting the research experiment and applying its tools; to demonstrate the effectiveness of the training program. The research tools: included a- List of some of the skills required to implement museum activities, which are: (museum theater, manual and artistic activities, narrative activities, mental activities and their games, motor activities, as well as musical activities). b- The research tools included also an observation card of teacher's performance during carrying out museum activities. This was applied to a sample consisted of (20) kindergarten teachers working at the Comprehensive Care Kindergarten; which belongs to Assiut educational administration, and its teachers are graduates of the department of child education in faculty of education with an experience ranging from 5 to 10 years. Research results: A statistically significant difference was found between the average scores of the study group in the pre and post application of the observation card. All "Z" values were statistically significant at the level of 0.01 for all dimensions of the observation card as well as for the total score. This indicates the effectiveness of the program in developing the skills of implementing museum activities. Also, it is noted from the previous table that all the size values were large as it ranged from 0.620 to 0.627 and this indicates that the effectiveness of the program was large.

هدف البحث: تعرف مهارات تنفيذ الأنشطة المتحفية اللازمة لمعلمة الروضة، وتدريب معلمة الروضة على تنفيذ الأنشطة المتحفية. منهج البحث: تم استخدام المنهج شبه التجريبي وذلك عند إجراء تجربة البحث وتطبيق أدواتها لبيان فاعلية البرنامج التدريبي. أداتا البحث: 1- قائمة ببعض مهارات عرض الأنشطة المتحفية، وهي: (المسرح المتحفي، والأنشطة الفنية واليدوية، والأنشطة القصصية، والأنشطة العقلية وألعابها، والأنشطة الحركية، والأنشطة الموسيقية). 2- بطاقة ملاحظة لأداء المعلمة في أثناء تنفيذ الأنشطة المتحفية، حيث طبقت على (20) معلمة من معلمات رياض الأطفال بروضة مدرسة الرعاية المتكاملة، وهي تابعة لإدارة أسيوط التعليمية، والمعلمات من خريجات شعبة تربية الطفل بكلية التربية، وتتراوح خبراتهن من 5 إلى 10 سنوات. نتائج البحث: تبين وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي رتب درجات مجموعة الدراسة في التطبيقين القبلي والبعدي لبطاقة الملاحظة، حيث كانت جميع قيم "z" دالة إحصائيا عند مستوى 0.01 وذلك بالنسبة إلى جميع أبعاد بطاقة الملاحظة وأيضًا بالنسبة للدرجة الكلية عليها، وهذا يدل على فاعلية البرنامج في تنمية مهارات تنفيذ الأنشطة المتحفية، كما يلاحظ من الجدول السابق أن جميع قيم حجم الأثر كانت كبيرة حيث تراوحت قيم حجم الأثر بين 0.620و0.627 وهذا يدل على أن فاعلية البرنامج كانت كبيرة.
ISSN: 2536-9636

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.