ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام التربية المتحفية لتدري...>الوصف

استخدام التربية المتحفية لتدريب معلمة الروضة على تنفيذ بعض الأنشطة المتحفية

العنوان بلغة أخرى: Using Museum Based Education in Training Kindergarten Teacher to Implement Some Museum Based Activities
المصدر: المؤتمرالدولي الأول : بناء طفل لمجتمع أفضل في ظل المتغيرات المعاصرة
الناشر: جامعة أسيوط - كلية رياض الأطفال
المؤلف الرئيسي: عبدالحليم، ماجدة هاشم بخيت (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Bekhit, Majdah Hashem
مؤلفين آخرين: عبدالحميد، منال محمود (م. مشارك) , درويش، أسماء سيد درويش (م. مشارك)
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
مكان انعقاد المؤتمر: أسيوط
رقم المؤتمر: 1
الهيئة المسؤولة: جامعة أسيوط - كلية رياض الأطفال
الشهر: فبراير
الصفحات: 782 - 785
رقم MD: 1048521
نوع المحتوى: بحوث المؤتمرات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رياض الأطفال | معلمات الروضة | التربية المتحفية | الأنشطة المتحفية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التربية المتحفية | معلمة الروضة | الأنشطة المتحفية | Museum Education | Kindergarten Teacher | Museum Activities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

94

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث: تعرف مهارات تنفيذ الأنشطة المتحفية اللازمة لمعلمة الروضة، وتدريب معلمة الروضة على تنفيذ الأنشطة المتحفية. منهج البحث: تم استخدام المنهج شبه التجريبي وذلك عند إجراء تجربة البحث وتطبيق أدواتها لبيان فاعلية البرنامج التدريبي. أداتا البحث: 1- قائمة ببعض مهارات عرض الأنشطة المتحفية، وهي: (المسرح المتحفي، والأنشطة الفنية واليدوية، والأنشطة القصصية، والأنشطة العقلية وألعابها، والأنشطة الحركية، والأنشطة الموسيقية). 2- بطاقة ملاحظة لأداء المعلمة في أثناء تنفيذ الأنشطة المتحفية، حيث طبقت على (20) معلمة من معلمات رياض الأطفال بروضة مدرسة الرعاية المتكاملة، وهي تابعة لإدارة أسيوط التعليمية، والمعلمات من خريجات شعبة تربية الطفل بكلية التربية، وتتراوح خبراتهن من 5 إلى 10 سنوات. نتائج البحث: جاءت قيمة المتوسط الحسابي لدرجات المعلمات على بطاقة الملاحظة ككل تساوي (61.55) وقيمة الانحراف المعياري تساوي (8.19) في حين أن الدرجة الكلية لبطاقة الملاحظة (144) درجة، مما يعني ضعف مستوى معلمات رياض الأطفال في مهارات تنفيذ الأنشطة المتحفية بالروضة؛ مما يؤدي إلى ضرورة الاهتمام بتنمية تلك المهارات لدى هؤلاء المعلمات، والبدء في دراسات خاصة بهذا الشأن كما هو مبين في التوصيات والمقترحات.

Research goal: The present research aimed at recognizing the most important skills of implementing museum activities needed by kindergarten teachers as well as Training kindergarten teacher to implement museum activities. Research Methodology: The researcher used the semi-experimental approach in conducting the research experiment and applying its tools; to demonstrate the effectiveness of the training program. The research tools: included a list of some of the skills required to implement museum activities which are: (museum theater, manual and artistic activities, narrative activities, mental activities and their games, motor activities, as well as musical activities); the research tools included also an observation card of teacher’s performance during carrying out museum activities. This was applied to a sample consisted of (20) kindergarten teachers working at the Comprehensive Care Kindergarten; which belongs to Assiut educational administration, and its teachers are graduates of the department of child education in faculty of education with an experience ranging from 5 to 10 years. Results of the research: The arithmetic average value of the kindergarten teachers’ scores on the observation card as a whole equaled (61.55), and the standard deviation equaled (8.19); while the total score of the observation card equaled (144), which means that the kindergarten teachers have a poor level of skills in implementing museum activities in the kindergarten. This necessitates paying attention to developing these skills among kindergarten teachers, and to start working on studies on this matter as indicated in the recommendations and proposals.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.