ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج إرشادي لتحسين ال...>الوصف

فعالية برنامج إرشادي لتحسين الصلابة النفسية لدى معلمات رياض الأطفال وتأثيره على الرضا الوظيفي لديهن في ظل نظام الدمج التربوي

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of The Counseling Program to Improve Psychological Hardiness For Kindergarten Teachers and Its Impact on Job Satisfaction for Them Under Educational Mainstreaming System
المصدر: مجلة دراسات في الطفولة والتربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية للطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: عبدالواحد، هند إبراهيم عبدالرسول (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abd-Elrasoul, Hend Ibrahim
المجلد/العدد: ع5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: أبريل
الصفحات: 91 - 131
DOI: 10.21608/DFTT.2018.134953
ISSN: 2536-9636
رقم MD: 941946
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | معلمات رياض الأطفال | الصلابة النفسية | الرضا الوظيفي | الدمج التربوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الصلابة النفسية | الرضا الوظيفي | الدمج التربوي | معلمة رياض الأطفال | Psychological Hardiness | Job Satisfaction | Educational Mainstreaming | Kindergarten Teacher
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

117

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التعرف على فعالية البرنامج الإرشادي لدى معلمات رياض الأطفال في تحسين الصلابة النفسية؛ وتأثيره على الرضا الوظيفي لديهن في ظل نظام الدمج التربوي، ولقد استخدم في البحث الحالي المنهج الوصفي الارتباطي والمنهج شبه التجريبي ذات تصميم المجموعتين الضابطة والتجريبية، وتمثلت عينة البحث الأساسية (٢٠) معلمة تم إجراء التجانس بينهم، وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات أفراد العينة في التطبيق البعدي والتتبعي لصالح المجموعة التجريبية على مقياس الصلابة النفسية ومقياس الرضا الوظيفي؛ كما أسفرت النتائج عن وجود علاقة موجبة دالة إحصائيا بين الصلابة النفسية والرضا الوظيفي لدى معلمات رياض الأطفال، ولقد قامت الباحثة بتفسير النتائج وفقا للإطار النظري والدراسات السابقة وطرح توصيات وبحوث مقترحة.

The present research aimed to identify the effectiveness of the Counseling program to improve psychological hardiness for kindergarten teachers and its impact on job satisfaction for them in mainstreaming system, Experimental and descriptive method was used on a sample of (20) kindergarten teachers in the experimental schools in Alexandria. The results showed the existence of statistically significant differences between the mean scores of the sample members in the post and follow-up application in the direction of the experimental group on psychological hardiness scale and job satisfaction scale; the results indicated the existence of statistically significant positive relationship between psychological hardiness and job satisfaction for kindergarten teachers, The researcher interpreted the results according to the theoretical heritage and the previous studies and put forward recommendations and research proposals.
ISSN: 2536-9636

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.