| LEADER |
04522nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1688296 |
| 044 |
|
|
|b العراق
|
| 100 |
|
|
|a محمد، محمد عباس
|g Mohammed, Mohammed Abbas
|q Mohammed, Mohammed Abbas
|e مؤلف
|9 310242
|
| 242 |
|
|
|a Cognitive self-regulation and its relation to emotional stress when teaching university
|
| 245 |
|
|
|a التنظيم الذاتي المعرفي وعلاقته بالإجهاد الانفعالي لدى تدريسي الجامعة
|
| 246 |
|
|
|a Cognitive self-regulation and its Relation with Emotional Fatigue Among University Instructors
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بغداد - كلية الآداب
|c 2018
|g كانون الأول
|m 1440
|
| 300 |
|
|
|a 475 - 504
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يهدف البحث الحالي إلى التعرف على مستوى التنظيم الذاتي المعرفي ومستوى الإجهاد الانفعالي لدى تدريسي الجامعة، وكذلك التعرف على دلالة الفروق على وفق متغير النوع (ذكور – إناث)، فضلاً عن العلاقة الارتباطية بين المتغيرين، ومن أجل التحقق من ذلك فقد قام الباحث ببناء مقياس التنظيم الذاتي المعرفي، إذ بلغ عدد فقراته بصيغتها النهائية (24) فقرة، وأيضاً بناء مقياس الإجهاد الانفعالي، إذ بلغ عدد فقراته بصيغتها النهائية (23) فقرة، وقد تم التأكد من خصائصهما السايكومترية وتم تطبيق الأداتين على عينة بلغت (120) تدريسي وتدريسية، تم اختيارهم من ثلاث كليات في جامعة بغداد وثلاث كليات في الجامعة المستنصرية للعام الدراسي 2017 – 2018 وأظهرت نتائج البحث الآتي 1. أن عينة البحث من تدريسي الجامعة ليه لديهم تنظيم ذاتي معرفي. 2. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين (الذكور والإناث) في التنظيم الذاتي المعرفي. 3. أن عينة البحث من تدريسي الجامعة لديهم إجهاد انفعالي. 4. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين (الذكور والإناث) في الإجهاد الانفعالي. 5. أظهرت نتائج التحليل الإحصائي أنه لا توجد علاقة ارتباطية دالة بين متغيري البحث الحالي التنظيم الذاتي المعرفي والإجهاد الانفعالي تبعاً للعينة ككل.
|b This research aims at identifying the level of cognitive self-regulation and the level of Emotional Fatigue Among university instructors, in addition to identifying the significance according to gender ( male – female ) as well as correlation between two variables, to achieve this, the research constructed a scale of cognitive self-regulation which consists of (24) items, and constructed a scale of Emotional Fatigue which consists of (23) items, the psychometric of characteristics of these items have been confirmed and the two instruments are applied on a sample of (120) male and female instructors which are chosen randomly from three colleges of Baghdad university and from three Al- Mustansirya university. for the academic year 2017-2018 . Results of the research :- 1. the university instructors do not have cognitive self-regulation. 2. there are non-statistical significance between the (male and female) in the cognitive self-regulation. 3. the university instructors have Emotional Fatigue. 4. there are non-statistical significance between the (male and female) in the Emotional Fatigue. 5. statistical analytic results show that there is no correlation significant between cognitive self-regulation and Emotional Fatigue according to the sample as a whole.
|
| 653 |
|
|
|a الإجهاد الانفعالي
|a التنظيم الذاتي المعرفي
|a هيئة التدريس
|a مؤسسات التعليم الجامعي
|a بناء العقول
|a تنمية المعرفة
|
| 692 |
|
|
|a التنظيم
|a المعرفة
|a الإجهاد
|a الانفعال
|a تدريسي الجامعة
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|6 Literature
|c 025
|e Al-Adab Journal
|f Al-ādāb
|l 993
|m ملحق
|o 0739
|s مجلة الآداب
|v 003
|x 1994-473X
|
| 856 |
|
|
|u 0739-003-993-025.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 999 |
|
|
|c 942110
|d 942110
|
