تنمية مهارات التفكير الناقد وأثرها على حل المشكلة لدى عينة من شباب الخريجين
| العنوان المترجم: |
Developing the skills of critical thinking and its impact on problem solving among a sample of young graduates |
|---|---|
| المصدر: | مجلة البحث العلمي في التربية |
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية |
| المؤلف الرئيسي: | علي، سلوى محمد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع14, ج1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2013
|
| الصفحات: | 87 - 117 |
| ISSN: |
2356-8348 |
| رقم MD: | 942617 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
التفكير الناقد | حل المشكلة | شباب الخريجين
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
298
| LEADER | 03414nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1688740 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 278820 |a علي، سلوى محمد |e مؤلف | ||
| 242 | |a Developing the skills of critical thinking and its impact on problem solving among a sample of young graduates | ||
| 245 | |a تنمية مهارات التفكير الناقد وأثرها على حل المشكلة لدى عينة من شباب الخريجين | ||
| 260 | |b جامعة عين شمس - كلية البنات للآداب والعلوم والتربية |c 2013 | ||
| 300 | |a 87 - 117 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a تسعى هذه الورقة البحثية إلى تحقق من فاعلية برنامج تدريبي في تنمية مهارات التفكير الناقد وأثره بالإيجاب على مهارة حل المشكلة لدى عينة من شباب الخريجين، .وذلك من خلال سلسلة من الجلسات التدريبية بواقع ثلاث جلسات في الأسبوع، أي لمدة شهر، بواقع ساعتين في الجلسة الواحدة تعقبه فترة متابعة لمدة شهر، والبرنامج عبارة عن مجموعة من الموضوعات، والمواقف التي صممتها الباحثة، كذلك تم الاستعانة ببعض الأحداث اليومية، وبعض المقالات من الصحف والمجلات الشهرية، مثل: جريدة الأهرام، والأهرام المسائي، والأخبار. الوطن، المصريون، وأيضا بعض اللقاءات التليفزيونية في بعض البرامج الشهيرة، وأيضا تم الاستعانة بالرسوم الكاريكاتيرية، وكذلك تم الاستعانة بمواقع التواصل الاجتماعي واليوتيوب، موقع اليوم السابع، لعرض وجهات النظر المختلفة والتعليق عليها، لتقييمها وتطبيق عليها مهارات البرنامج الخمسة لتفكير الناقد وهي ١ - التمييز بين الرأي والحقيقة ،٢- ملاءمة المعلومات ،٣- تحديد مصداقية مصدر المعلومات ،٤- تحديد درجة قوة البرهان أو الادعاء ،٥- التعرف على المغالطات المنطقية . ،وأسفرت نتائج البحث عن تفوق أفراد المجموعة التجريبية على الضابطة من شباب الخريجين وعددهم (٢٠) شابا وشابة في التفكير الناقد وحل المشكلة مستعينة في ذلك أدوات لجمع البيانات من إعدادها متمثلة في اختبار التفكير الناقد واختبار حل المشكلة. | ||
| 653 | |a التفكير الناقد |a مهارات التفكير الناقد |a حل المشكلة |a شباب الخريجين | ||
| 692 | |a التفكير الناقد |a حل المشكلة |a شباب الخريجين | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 004 |e Journal of Scientific Research in Education |f Mağallaẗ Al-Baḥṯ Al-ʿilmī Fī Al-Tarbīh |l 001 |m ع14, ج1 |o 0490 |s مجلة البحث العلمي في التربية |v 014 |x 2356-8348 | ||
| 856 | |u 0490-014-001-004.pdf | ||
| 930 | |d y |p y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 942617 |d 942617 | ||
عناصر مشابهة
-
تنمية مهارات التفكير الناقد وأثرها على إتخاذ القرار لدى عينة من شباب الخريجين
بواسطة: علي، سلوى محمد منشور: (2013) -
فاعلية برنامج في العلوم مبنى على إستراتيجية التعلم القائم على مشكلة في التحصيل وتنمية مهارات حل المشكلة والتفكير الناقد لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: حسن، سعيد محمد صديق منشور: (2013) -
فاعلية استراتيجية التعليم القائم على المشكلة في تدريس الرياضيات على تنمية بعض مهارات التفكير الناقد لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
بواسطة: حسين، إبراهيم التونسي السيد منشور: (2013) -
أثر برنامج تدريبي في إستراتيجية حل المشكلات إبداعيا على تنمية قدرات التفكير الإبداعي لدى عينة من الطلاب المتفوقين
بواسطة: الجاسم، فاطمة أحمد منشور: (1994) -
أثر تدريس أنشطة في التفكير البصري على حل المشكلات الهندسية وتنمية مهارات التفكير البصري لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي
بواسطة: دراز، وفاءء بنت احمد بن محمد منشور: (2007)
