ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الأساليب التـي يستخدمها مديرو...>الوصف

الأساليب التـي يستخدمها مديرو المدارس في منطقة الطفيلة لمساعدة المعلمين علـى مواجهة الضغوط المهنية

العنوان بلغة أخرى: The Methods that the School Principals in Tafila Education Directorate Practice for Helping Teachers to Face Professional Stress
المصدر: مجلة اتحاد الجامعات العربية للتربية وعلم النفس
الناشر: جامعه دمشق - كليه التربية
المؤلف الرئيسي: العمرات، محمد سالم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج16, ع1
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 179 - 206
DOI: 10.35201/0246-016-001-006
ISSN: 1999-6977
رقم MD: 943823
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الضغوط المهنية | إدارة الضغوط المهنية | الثقافة التنظيمية | مدير المدرسة | المعلم | منطقة الطفيلة
كلمات المؤلف المفتاحية:
إدارة | ضغوط | مهنة | مدارس | معلمين | أساليب | Administration | Stress | Profession | Schools | Teachers and Methods
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

55

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تعرف الأساليب التي يستخدمها مديرو المدارس في منطقة الطفيلة لمساعدة المعلمين على مواجهة الضغوط المهنية. وتحقيقا لهدف الدراسة تم بناء أداة مكونة من (67) فقرة موزعة على سبعة مجالات، وطبقت على أفراد عينة الدراسة المكونة من (149) معلما ومعلمة، وقد تم التأكد من صدق الأداة وثباتها حيث بلغ معامل ثباتها بطريقة كرونباخ الفا (0.98)، ومعامل ارتباط بيرسون (0.93). وأظهرت النتائج أن درجة تقدير أفراد عينة الدراسة لأساليب إدارة مديري المدارس للضغوط المهنية التي تواجه المعلمين جاء بدرجة عالية. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة 0.05> =α وعلى جميع مجالات الدراسة تعزي لمتغيرات الدراسة المستقلة. وقد أوصى الباحث بعدد من التوصيات منها ضرورة اهتمام الإدارات المدرسية بمبدأ التمكين وتفويض الصلاحيات للعاملين.

The study aimed at recognizing the methods that the school principals in tafila education directorate use for helping teachers to face professional stress. To achieve the goal an instrument was constructed including (67) items distributed into seven domains, the validity and reliability of the questionnaire were cheeked, Reliability was cheeked according to Chronbach alpha (0.98), and Person’s correlation (0.93). The results showed that the degree of the study estimation of the methods that the school principals in tafila education directorate use for helping teachers to face professional stress was high , and that there were no statistical significant differences at α= ≤ 0.05, on all the seven domains of the study attributed to the variables of independent of the study. The researcher recommends that the necessity for administrative school should take care in empowering principals and to give more authority for teachers .
ISSN: 1999-6977

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.