دور مراكز التنمية المهنية في تطوير أداء المعلمين من وجهة نظر مديري المدارس في منطقة (بئر السبع) : المشكلات والحلول
| العنوان بلغة أخرى: |
The Role of Professional Development Centers in Promoting Enhamcing Teachers' Performance From the Perspective of School principals in Beersheba Area : Problems and Solutions |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | أبو مديغم، خميس محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | سلامة، كايد محمد (مشرف) , جوارنة، طارق يوسف (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | إربد |
| الصفحات: | 1 - 136 |
| رقم MD: | 870369 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
497
| المستخلص: |
هدفت الدراسة التعرف على دور مراكز التنمية المهنية في تطوير أداء المعلمين من وجهة نظر مديري المدارس في منطقة (بئر السبع)، والكشف عن المشكلات التي تواجهها وإيجاد الحلول المقترحة. تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وقد تكونت عينة الدراسة من جميع أفراد مجتمع الدراسة البالغ عددهم (145) مديرا ومديرة، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام أداتين للدراسة (الاستبانة، وسؤالين مفتوحين)، إذ طور الباحث استبانة مكونة من (40) فقرة موزعة على خمسة مجالات: (تخطيط البرامج، وتنفيذ برامج التدريب والتطوير، والاتصال والتواصل مع المعلمين، ومحتوى البرنامج التدريبي، والموارد والمعدات)، كما تم طرح سؤالين مفتوحين للتعرف على المشكلات والحلول المقترحة للحد من المشكلات التي تواجه مراكز التنمية المهنية من وجهة نظر مديري المدارس في منطقة بئر السبع. وقد أظهرت نتائج الدراسة الآتي: - أن تقديرات أفراد عينة الدراسة قد جاءت بدرجة كبيرة، على مجالات دور مراكز التنمية المهنية في تطوير أداء المعلمين، حيث جاء مجال (الموارد والمعدات) في المرتبة الأولى بدرجة كبيرة، في حين حصل مجال (تنفيذ برامج التدريب والتطوير) في المرتبة الأخيرة بدرجة متوسطة. - كشفت نتائج الدراسة المتعلقة بدور مراكز التنمية المهنية في تطوير أداء المعلمين عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لأثر الجنس وسنوات الخبرة والمؤهل العلمي. - بالنسبة للمشكلات التي تواجه مراكز التنمية المهنية في تطوير أداء المعلمين التي قدمها أفراد عينة الدراسة، حصلت مشكلة التي تنص على (الكفايات المهنية غير الملائمة للقائمين على الدورات)، على أعلى نسبة مئوية، في حين حصلت مشكلة (عدم التشجيع على الإبداع والابتكار) في المرتبة الأخيرة وبمستوى متدن. - وبالنسبة للمقترحات التي قدمتها أفراد العينة لحل المشكلات التي تواجه مراكز التنمية المهنية في تطوير أداء المعلمين التي قدمها أفراد عينة الدراسة، حصلت الفقرة التي تنص على: (تزويد المراكز بطاقم متخصص ومؤهل وتأهيلهم بشكل مستمر)، بأعلى نسبة مئوية، في حين حصل المقترح الذي ينص على (تطوير التقنيات المعطاة للمعلمين) على المرتبة الأخيرة وبمستوى متدن. وفي ضوء النتائج التي توصلت إليها الدراسة، يوصي الباحث أن يتم غرس قيم وثقافة مراكز التنمية المهنية والدور الذي تؤديه للمعلمين من أجل الحصول على تطوير في العملية التعليمية، وأن تسعى إدارة المراكز إلى طرح برامج تدريبية جديدة تتوافق مع احتياجات المعلمين، وتحسن مهاراتهم التعليمية والتدريسية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
دور مراكز التنمية المهنية في تطوير أداء المعلمين من وجهة نظر مديري المدارس في منطقة "بئر السبع"
بواسطة: أبو مديغم، خميس محمد منشور: (2018) -
دور الإدارة المدرسية في تنمية الإبداع لدى معلمي المدارس الابتدائية في منطقة النقب وعلاقته بالأداء المدرسي من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: أبو مديغم، سالم جمعة منشور: (2018) -
دور مدير المدرسة في التنمية المهنية للمعلمين من وجهة نظر مديري المدارس في لواء بني كنانة
بواسطة: أبو علوش، يوسف محمد منشور: (2020) -
فاعلية برامج تدريب المعلمين في تنميتهم مهنياً في ضوء المعايير المهنية من وجهة نظر مديري المدارس الأساسية في مديرية تربية لواء المزار الجنوبي
بواسطة: النوايسة، وصال محمد منشور: (2021) -
واقع الالتزام الأخلاقي المهني للمعلمين في مدارس قصبة عمان وعلاقته بسلوكهم الوظيفي من وجهة نظر مديري المدارس
بواسطة: العوامرة، عبدالسلام فهد نمر منشور: (2017)
