ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > صعوبات التعلم لدى الطفل المتمد...>الوصف

صعوبات التعلم لدى الطفل المتمدرس وأثرها على صعوبات السلوك الاجتماعي والانفعالي

العنوان بلغة أخرى: Learning Difficulties of the School Child and their Impact on the Social & Emotional Behavior Disorder
المصدر: مجلة الاجتهاد للدراسات القانونية والاقتصادية
الناشر: المركز الجامعي أمين العقال الحاج موسى أق أخموك لتامنغست - معهد الحقوق والعلوم السياسية
المؤلف الرئيسي: عمراني، زهير (مؤلف)
مؤلفين آخرين: خلفى، عبدالحليم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج8, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: فيفري
الصفحات: 187 - 209
DOI: 10.36540/1914-008-002-010
ISSN: 2335-1039
رقم MD: 944321
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink, IslamicInfo
مواضيع:
الطفل المتمدرس | صعوبات التعلم | التوافق النفسي | الاضطرابات السلوكية | السلوك الاجتماعي | الجريمة
كلمات المؤلف المفتاحية:
صعوبات التعلم | عسر القراءة | عسر الكتابة | عسر الحساب | الجريمة | صعوبات السلوك الاجتماعي والانفعالي | Learning Disabilities | Dyslexia | Dysgraphia | Dyscalculia | The Crime | Social & Emotional Behavior Disorder
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

404

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الورقة البحثية إلى محاولة تقصي أسباب تنامي العنف في البيئة المدرسية، من خلال التركيز على الصعوبات الأكاديمية التي تعترض المسار التربوي للتلميذ، وتأثيرها على التوافق النفسي له، مسببة له مجموعة من الاضطرابات السلوكية والانفعالية والاجتماعية التي يمتد تأثيرها ليس فقط في المحيط المدرسي بل حتى إلى البيئة العادية والاجتماعية للطفل وهو ما يؤدي إلى الجريمة في معظم الأحيان. وبعبارة أخرى فإن هدف هذه الدراسة هو محاولة كشف الفروق في صعوبات السلوك الاجتماعي والانفعالي) المتمثلة في قصور المهارات الاجتماعية، الاندفاعية، السلوك العدواني، السلوك الانسحابي، والاعتمادية (بين التلاميذ ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية وأقرانهم من العاديين. وذلك بتطبيق بطارية مقاييس التقدير التشخيصية لصعوبات التعلم لـ" فتحي الزيات، ".2008 ولقد كانت نتاج الدراسة تشير إلى وجود فروق دالة احصائيا في صعوبات السلوك الاجتماعي والانفعالي بين العينتين، لصالح ذوي الصعوبات الأكاديمية وذلك على مستوى دلالة 0.01.

This paper seeks to clarify the reasons of criminal and violence at primary schools pupils, focus on Academic Learning Disabilities and its extension to emotional and social behavior disorders, which its effect isn’t only on school environment, but also to the social environment. So this study tries to discover the differences in emotional and social behavior between normal pupils and pupils whom suffering from academic learning disabilities. The result of this study came to give the important, significant statistical differences at 0.01 significance level between the two samples in social & emotional behavior disorder.
ISSN: 2335-1039

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.