ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معوقات استخدام التكنولوجيا الح...>الوصف

معوقات استخدام التكنولوجيا الحديثة في التعليم الثانوي من وجهة نظر المدرسين

العنوان المترجم: Obstacles to The Use of Modern Technology in Secondary Education from The Viewpoint of Teachers
المصدر: المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: مهدي، ضياء صالح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mahdi, Dheyaa Saleh
مؤلفين آخرين: نوري، زينب حمودي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع8
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: مارس
الصفحات: 127 - 143
DOI: 10.33850/JASEP.2019.41558
ISSN: 2537-0464
رقم MD: 944767
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المعوقات | التكنولوجيا الحديثة | التعليم الثانوي | تكنولوجيا التعليم
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

137

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن أهم المعوقات التي تعوق استخدام التكنولوجيا الحديثة من قبل مدرسي التعليم الثانوي الإعدادي بوزارة التربية العراقية، وآثر الجنس على ذلك من وجهة نظر المدرسين، وبلغت عينة الدراسة (167) منهم (88) مدرس و(79) مدرسة اختيروا بالطريقة العشوائية، واستخدمت استبانة مكونة من (24) فقرة، وأجريت التحليلات الإحصائية المناسبة، وأظهرت النتائج وجود معوقات كبيرة لاستخدام التكنولوجيا الحديثة في التعليم وخصوصا المادية والفنية والبشرية، وفي ضوء الدراسة وما آلت اليه النتائج قدم الباحثان عدد من التوصيات.

The study aimed to uncover the most significant obstacles that hinder the use of modern technology by teachers of lower secondary education at the Iraqi Ministry of Education, and the impact of gender on this from the point of view of teachers. The sample of the study reached (167) of whom (88) male teachers and (79) female teachers were chosen randomly. A questionnaire of (24) paragraphs was used, and appropriate statistical analyses were carried out. The results showed significant obstacles to the use of modern technology in education, especially physical, technical, and human. In light of the study and the results, the researchers made several recommendations.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2537-0464

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.