ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > إسهامات تكنولوجيا الاتصال الح...>الوصف

إسهامات تكنولوجيا الاتصال الحديثة في الرقي بالتعليم الرقمي في المؤسسة الجامعية الجزائرية : دراسة وصفية لعينة من الاستاذة الجامعيين الجزائريين

المصدر: المجلة العربية للإعلام وثقافة الطفل
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: سيفون، باية (مؤلف)
مؤلفين آخرين: مهداوي، نصر الدين (م. مشارك) , عيادي، منير (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع6
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: فبراير
الصفحات: 87 - 109
DOI: 10.33850/1808-000-006-005
ISSN: 2537-0812
رقم MD: 944864
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التكنولوجيات الحديثة | الشبكات الافتراضية | التعليم الإلكترونى | التعليم الرقمي | التعليم المدمج | جامعة التكوين المتواصل | الجامعات الجزائرية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التكنولوجيات الحديثة | التعليم الرقمي | جامعة التكوين المتواصل | Modern Technologies | Digital Education | University of Continuing Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

99

حفظ في:
المستخلص: يشهد العصر الحالي تقدما كبيرا في وسائل وتقنيات الاتصال والمعلومات والذي استفادت منه العديد من المجالات والقطاعات وأهمها التعليم الذي استثمر هذا التقدم بطريقة فاعلة سواء من خلال خلق تعليم متطور متكامل يعتمد أساسا على توفر وسائل وتكنولوجيات اتصال عالية الجودة والكفاءة والذي أطلق عليه العديد من المصطلحات والمفاهيم كالتعليم على الخط، التعليم الإلكتروني التعليم الافتراضي، التعليم الرقمي وغيرها من المصطلحات. وقد عمدت العديد من الجامعات إلى تبني هذا النمط من التعليم من أجل تطوير التعليم وتحقيق جودة وفعالية أكبر لمخرجات العملية التعليمية والأكاديمية لجامعة التكوين المتواصل، هذه الأخيرة التي استحدثت خلية للتعليم باستخدام التكنولوجيات الحديثة عن طريق القيام بإنشاء أرضية للمعلومات وتكوين كل من الطلبة والأساتذة والعمال في إطار تكوين رقمي إلكتروني والترقية للمضي بهذا النمط الجديد من التعليم. وتهدف هذه الدراسة إلى معرفة أوسع بمدى استخدام التعليم الرقمي بجامعة التكوين المتواصل بالجزائر ومدى تطبيقه من خلال معرفة المقومات والاستعدادات التي هيأتها جامعة التكوين المتواصل بالجزائر وإسهامات الأساتذة المكونين في استخدام التكنولوجيات الحديثة في التعليم الرقمي من أجل تكوين الأساتذة المتربصين أو الطلبة والخصائص التي تمتاز بها هذه التكنولوجيات وما توفره من خدمات و تطبيقات مستحدثة في تفعيل العملية التعليمية وترقية مستوى التكوين إلى مستوى أعلى واحترافي، إضافة إلى الكشف عن مختلف المشاكل والعراقيل التي تحد من استخدامه أو تطبيقه من طرف عناصر العملية التعليمية.

The present era has witnessed great progress in the means and techniques of communication and information, which has benefited many sectors and sectors. The most important is the education that has invested in this progress in an effective manner, whether through the creation of advanced education based on the availability of high quality communication tools and technologies. On-line, e-learning virtual education, digital education and other terms. Many universities have adopted this type of education to develop education and achieve greater quality and effectiveness for the outputs of the educational and academic process of the University of Continuing Education. The latter has developed a learning cell using modern technologies by establishing an information base, Teachers and workers in the framework of electronic digital configuration and promotion to proceed with this new type of education. The aim of this study is to learn more about the extent of the use of digital education at the University of Continuing Education in Algeria and the extent of its application through the knowledge of the components and preparations prepared by the University of Continuing Education in Algeria and the contributions of teachers who use modern technologies in digital education in order to form the lecturers or students and the characteristics that characterize These technologies and the services they provide and the new applications in activating the educational process and upgrading the level of training to a higher level and professional, in addition to the disclosure of various problems and obstacles that limit the use or application by the P Nasser educational process.
ISSN: 2537-0812

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.