يجب تسجيل الدخول أولا
A Survey of EFL Teachers' Use of Instructional Technology in Omani Public Schools
| العنوان بلغة أخرى: |
دراسة مسحية حول استخدام تكنولوجيا التعليم في تدريس اللغة الانجليزية كلغة أجنبية في مدارس التعليم العام بسلطنة عمان |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | Al Dhuhli, Talib Ali Mohammed (Author) |
| مؤلفين آخرين: | Emery, Helen (Advisor) |
| التاريخ الميلادي: |
2016
|
| موقع: | مسقط |
| الصفحات: | 1 - 51 |
| رقم MD: | 945773 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | الإنجليزية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة السلطان قابوس |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | عمان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
98
| المستخلص: |
نظرا لقلة الأدبيات التربوية فيما يخص استخدام تكنولوجيا التعليم في تدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في مدارس التعليم العام بسلطنة عمان، فقد كان الهدف من إجراء هذه الدراسة التعرف على مدى توظيف تكنولوجيا التعليم في هذا المضمار. يضاف إلى ذلك الحاجة الماسة لتزويد صناع القرار التربوي بمعلومات بحثية علمية عند بناء خطط الإنماء المهني المستقبلية في مجال توظيف تقنيات التعليم. وقد استخدم الباحث أداة الاستبانة المنظمة لجمع البيانات المتعلقة بأنواع تكنولوجيا التعليم وأغراضها ومعوقاتها. شملت الدراسة ٣٢٠ من معلمي اللغة الإنجليزية ومعلماتها بمدارس التعليم العام بالسلطنة حيث إن المدارس مصنفة إلى مراحل تعليمية ثلاث: الحلقة الأولى والحلقة الثانية والتعليم ما بعد الأساسي بمدارس محافظة جنوب الباطنة. وقد خلصت التحليلات الإحصائية لنتائج هذه الدراسة إلى الآتي: 1- يجد المعلمون سهولة أكبر في التعامل مع البرمجيات التعليمية مما يجدونه في التعامل مع الأجهزة التكنولوجية والأدوات الشبكية. ٢- يعد التدريس والإنماء المهني الذاتي أكثر الأغراض شيوعا لاستخدام تكنولوجيا التعليم بين المعلمين. ٣- يجد المعلمون أكبر تحديات استخدام تكنولوجيا التعليم في تدريس اللغة الإنجليزية في أمرين رئيسين: ندرة البرامج التدريبية وضيق الوقت المتوفر للتعامل مع هذه التكنولوجيا. ٤- لا توجد أية فروق ذات دلالات إحصائية لأثر الفرق في الجنس أو العمر على استخدام تكنولوجيا التعليم في تدريس اللغة الإنجليزية. 5- توجد فروق ذات دلالات إحصائية- وإن كانت ليست بدرجة كبيرة- لأثر الاختلاف في الحلقة الدراسية التي يدرسها المعلم على استخدام تكنولوجيا التعليم في تدريس اللغة الإنجليزية. وبناء على هذه النتائج، فقد قدم الباحث بعض التوصيات العامة والمقترحات البحثية التي تساعد على تفعيل استخدام تكنولوجيا التعليم في تدريس اللغة الإنجليزية في مدارس التعليم العام بالسلطنة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
EFL Teachers' Use of Group Work in Omani Basic Education Schools
بواسطة: Al-Badi, Mohammed Ali Said منشور: (2006) -
EFL Teachers' Perceptions of Alternative Assessment Tools Used in the First Cycle of Omani Basic Education Schools
بواسطة: Al Belushi, Khawla Ibrahim Mohammed منشور: (2002) -
Types of Questions and Questioning Strategies of EFL Omani Teachers
بواسطة: Al Hosni, Muna Mohammed Salim منشور: (2016) -
An Evaluation of Alternative Assessment Tools Used in Grades 5 - 8 of Omani Basic Education Schools As Perceived by EFL Teachers
بواسطة: Al Ruqeishi, Maimouna Nassrallah منشور: (2006) -
Omani English Teachers' and Students' Perceptions of the Role of Grammar Instruction in Efl Teaching and Learning
بواسطة: Al-Kalbani, Noura Rashid منشور: (2004)
