| LEADER |
04728nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1691634 |
| 024 |
|
|
|3 10.35516/0102-045-004-027
|
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 508289
|a الحسبان، نعيمة
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a The Effect of a Training Program Based on Proven Instructional Strategies on English as Foreign Language Teachers’ Attitudes in the Educational Directorate of Zarqa 1
|
| 246 |
|
|
|a أثر برنامج تدريبي قائم على الاستراتيجيات المستندة على اتجاهات معلمي اللغة الانجليزية في مدينة الزرقاء الأولى
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
|c 2018
|m 1440
|
| 300 |
|
|
|a 433 - 444
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed to examine the effect of training on modifying EFL teachers’ attitude towards employing research-based instructional strategies while teaching English language. The sample of the study was 56 teachers who were purposefully chosen from the schools in the educational directorate of Zarqa1. The sample was randomly divided into experimental and control groups. To collect data, an attitude questionnaire was used. Analysis of covariance test (ANCOVA) was used to identify any differences between the two groups. The results revealed that training EFL teachers on how to employ research-based instructional strategies in the classroom played a role in changing their attitudes positively. That is, there was a statistically significant difference between the mean scores of the control and the experimental groups favoring the experimental one. On the basis of the results of the study, the researcher recommended that future research be investigated on the effect of research-based instructional strategies on teacher effectiveness and their attitudes.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تقصي أثر برنامج تدريبي قائم على الاستراتيجيات المستندة على نتائج الأبحاث على تعديل اتجاهات معلمات اللغة الإنجليزية نحو استخدام هذه الاستراتيجيات أثناء تدريس اللغة الإنجليزية في مديرية التربية والتعليم لمنطقة الزرقاء الأولى. تم تدريب معلمات اللغة الإنجليزية بناء على برنامج تدريبي قائم على الاستراتيجيات التسعة لمارزانو لاستقصاء مدى فاعليتها في تحسين اتجاهات معلمات اللغة الإنجليزية في تدريس اللغة الإنجليزية باستخدام استبانة اتجاهات قبلي وبعدي لقياس اتجاهات معلمات اللغة الإنجليزية نحو توظيف هذه الاستراتيجيات في الغرفة الصفية. تكونت عينة الدراسة من 56 معلمة لغة إنجليزية تم اختيارهن بطريقة قصدية من قبل مشرفي اللغة الإنجليزية في المديرية. تم تقسيم العينة بطريقة عشوائية لمجموعتين: تجريبية وضابطة. تم استخدام أنكوفا لتحليل بيانات أداة الدراسة. أظهرت الدراسة بأنه يوجد فروق ذات دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية في اتجاهاتهن نحو استخدام الاستراتيجيات المستندة على نتائج الأبحاث. بناءً على نتائج الدراسة، أوصت الباحثة بضرورة إجراء مزيد من الدراسات لتحديد مدى فاعلية هذه الاستراتيجيات في تحسين أداء المعلمات وتعديل اتجاهاتهن نحو هذه الاستراتيجيات.
|
| 653 |
|
|
|a البرنامج التدريبى
|a الاستراتيجيات المستندة على نتائج الأبحاث
|a تدريس اللغة الإنجليزية
|a معلمات اللغة الإنجليزية
|
| 692 |
|
|
|a البحث القائم على استراتيجيات ارشادية
|a اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية
|a توجهات المعلمين
|b Research-Based Instructional Strategies
|b English as Foreign Language ( EFL )
|b Teachers Attitudes
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 027
|e Dirasat - Educational Sciences
|f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ
|l 004
|m مج45, ع4
|o 0102
|s دراسات - العلوم التربوية
|v 045
|x 1026-3713
|
| 856 |
|
|
|u 0102-045-004-027.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 945779
|d 945779
|
