ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية التعلم النقال في التنظي...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

فاعلية التعلم النقال في التنظيم الذاتي للمفاهيم العلمية بوحدة القلب والجهاز الدوري لدى طلبة الصف الخامس الأساسي في قضاء الناصرة

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness Of Mobile Learning In The Self Regulation Of The Scientific Concepts In The Unity Of The Heart And The Circulatory System Of The Fifth Grade Students In The Province Of Nazareth
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: أبو الهيجاء، رياض أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abo El-Higa, Riad A.
مؤلفين آخرين: عليمات، محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج45, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 1 - 20
DOI: 10.35516/0102-045-990-001
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 945993
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
التعلم النقال | المفاهيم العلمية | تدريس العلوم | التعليم الأساسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم النقال | التنظيم الذاتي | المفاهيم العلمية | طلب الصف الخامس الأساسي | Mobile Learning | Self Regulation | Scientific Concepts | Fifth Grade Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

75

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن فاعلية التعلم النقال في التنظيم الذاتي للمفاهيم العلمية في وحدة القلب والجهاز الدوري لدى طلبة الصف الخامس الأساسي في قضاء الناصرة. بحيث تم تطبيق مقياس التنظيم الذاتي (إعداد الباحث) وملاءمته لطلبة الصف الخامس الأساسين كما اتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي وفق التصميم من نوع قبلي – بعدي. تكونت عينة الدراسة من (88) طالباً وطالبة توزعوا إلى مجموعتين، الأولى ضابطة وعدد أفرادها (45) طالباً وطالبة بحيث درسوا المفاهيم العلمية بالطريقة الاعتيادية، والثانية التجريبية وعدد أفرادها (43) طالباً وطالبة، درسوا المفاهيم العلمية باستخدام التعلم النقال. أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α= 0.05) تعزي لأثر طريقة التدريس في جميع الأبعاد، وجاءت الفروق لصالح الطريقة التجريبية (التعلم النقال)، كما أظهرت النتائج أيضا عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α= 0.05) لأثر الجنس والطريقة والتفاعل بينهما. من أهم توصيات الدراسة الاسترشاد بنتائجها لتطبيق التعلم النقال في المراحل الأساسية من أجل تنمية مهارات التنظيم الذاتي وخاصة في موضوع العلوم.

This research explores the effectiveness of mobile learning in the self-regulation of the scientific concepts in the unity of the heart and the circulatory system of the fifth grade students in Nazareth. The self-regulation scale (prepared by the researcher) was applied and its suitability was confirmed for the fifth grade students. The study was applied according to the semi-experimental method and the pre and post method. The study sample consisted of 85 male and female students, who were divided into two groups: a control group consisting of (45) male and female students who studied the scientific concepts through the ordinary way and an experimental group, which consisted of (43) male and female students who have studied the scientific concepts using a mobile learning. The study results showed that the experimental group excelled on the control group, there are statistically significant differences at (α= 0.05) due to the effect of the teaching method in all the dimensions and the differences were in favor of the experimental method (mobile learning) and finally that there were no statistically significant differences (α= 0.05) for the effect of sex, method and the interaction between them. The study recommended awareness of the results of the study for applying the mobile learning in the basic stages to develop the self-regulation skills, especially in the science course.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.