ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية الدمج بين استخدام السبو...>الوصف

فاعلية الدمج بين استخدام السبورة الذكية والمحاكاة الحاسوبية في تنمية الدافعية الداخلية ومهارات ما وراء المعرفة والمهارات العملية في التكنولوجيا لدى طلبة الصف التاسع بفلسطين

العنوان المترجم: The Effectiveness Of Combining The Use Of Smartboard And Computer Simulation In The Development Of Internal Motivation And Knowledge Skills And Practical Skills In Technology Among The Ninth Grade Students In Palestine
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: عياد، فؤاد إسماعيل سلمان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: النحال، عادل ناظر عادل (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج45, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1440
الصفحات: 231 - 255
DOI: 10.35516/0102-045-986-014
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 946098
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
السبورة الذكية | المحاكاة الحاسوبية | مهارات ما وراء المعرفة | الدافعية الداخلية | المهارات العملية | منهاج التكنولوجيا | الصف التاسع | فلسطين
كلمات المؤلف المفتاحية:
السبورة الذكية | المحاكاة الحاسوبية | مهارات ما وراء المعرفة | المهارات العملية في التكنولوجيا | الدافعية الداخلية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

96

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية الدمج بين استخدام السبورة الذكية والمحاكاة الحاسوبية في تنمية كل من الدافعية الداخلية، ومهارات ما وراء المعرفة، والمهارات العملية في التكنولوجيا لدى طلبة الصف التاسع بفلسطين. وقد طبق البحث على طلاب الصف التاسع الأساسي ممن يدرسون وحدة الكهرباء المنزلية بمبحث التكنولوجيا في الفصل الثاني من العام الدراسي 2014 – 2015م. وقد اتبع الباحثان المنهج شبه التجريبي القائم على تصميم المجموعتين المتكافئتين ذات القياس البعدي لأدوات البحث، حيث تكونت هذه الأدوات من بطاقة تقييم المهارات العملية، ومقياس مهارات ما وراء المعرفة، ومقياس الدافعية الداخلية. وتمثلت عينة البحث في مجموعة تجريبية (40) طالبا، وأخرى ضابطة (42) طالباً. وبينت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعتين الضابطة والتجريبية في التطبيق البعدي لبطاقة تقييم المهارات العملية، والتطبيق البعدي لمقياس مهارات ما وراء المعرفة، وذلك لصالح المجموعة التجريبية، وعدم وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعتين الضابطة والتجريبية في التطبيق البعدي لمقياس الدافعية الداخلية. كما أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية موجبة ودالة إحصائيا لدى طلاب المجموعة التجريبية بين متغيري المهارات العملية ومهارات ما وراء المعرفة، وكذلك بين متغيري المهارات العملية والدافعية الداخلية، في حين كان هناك ارتباطا موجبا لكنه غير دال إحصائيا بين متغيري الدافعية الداخلية ومهارات ما وراء المعرفة.

The research sought to determine the effectiveness of combining the use of the smartboard with computer simulation, in respect to developing internal motivation, meta-knowledge skills and practical technology skills, among 9th grade students in Palestine. The study was applied upon students of the 9th foundational grade, from those studying the home electrics unit of the technology subject, during the second semester of the 2014-2015 academic year. The two researchers followed the semi-experimental methodological approach based upon designing two equivalent sets of dimensional measure, as the research tools. These tools consisted of a practical skills evaluation card, meta-knowledge skills measure and an internal motivation measure. The research sample was represented in an experimental group of 40 students and a non-experimental group of 42 students.
The results revealed statistically substantiated differences between the average levels of the two groups, non-experimental and experimental, in respect to the dimensional application of the practical skills evaluation card and the dimensional application of the meta-knowledge skills measure, which was in favor of the experimental group. And they revealed the absence of a statistically substantiated difference between the average levels of the two groups; non-experimental and experimental, in respect to the dimensional application of the internal motivation measure. The results also revealed a positive and statistically substantiated correlation with the students of the experimental group between the two variables of the practical skills and the meta-knowledge skills, and similarly between the practical skills and the internal motivation. That is whilst there was a positive but not statistically substantiated correlation between the two variables of the internal motivation and the meta-knowledge skills.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc 2018.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.