| LEADER |
03982nam a22002177a 4500 |
| 001 |
1691939 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a مدكور، علي أحمد
|g Madkoor, Ali Ahmed
|e مؤلف
|9 313220
|
| 245 |
|
|
|a النحو العربى ودوره فى تدريس اللغة العربية وفهم نظامها
|
| 260 |
|
|
|b الأكاديمية العربية للعلوم الإنسانية والتطبيقية
|c 2018
|g نوفمبر
|
| 300 |
|
|
|a 52 - 87
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e هدفت الدراسة إلى التعرف على النحو العربي ودوره في تدريس اللغة العربية وفهم نظامها. وأشارت الدراسة إلى أن النحو يعد منهج للتفكير ونظام للتعبير والاتصال، فتعليم اللغة العربية يعتبر عملية ذهنية واعية لاكتساب السيطرة على الأنماط الصوتية والنحوية والمعجمية، من خلال دراسة هذه الأنماط وتحليلها بوصفها محتوى معرفياً. فتعلم اللغة يستند إلى الفهم الواعي لنظام اللغة كشروط لإتقانه. كما تطرقت إلى النظريات اللغوية وموقفها من النحو والتي اشتملت على ثلاثة نظريات وهم، الأولي تناولت النظرية البنيوية، فقد أقام الإمام "عبد القاهر" نظريته في النظم على ثنائية المعاني والألفاظ. إلا أنه قد أعلى من شأن المعاني وجعلها الأساس في اختيار الألفاظ وتركيبه، وعلى النسق نفسه تقريباً أقام "تشومكسي" نظريته اللغوية على أساس أن منظومة اللغة ذات بنية ثنائية، ويقصد بذلك أن الجملة اللغوية لها بنية سطحية ظاهرة هي تلك التي ننطق بها (أي الألفاظ)، وبنية منطقية عميقة، وهي البنية التي تتشكل في مخ صاحب الجملة قبل النطق بها (أي المعاني المرتبة). وناقشت الثانية النظرية السلوكية والتي لم تبدأ حديثاً مع السلوكيين في القرن العشرين وإنما تمتد جذورها عبر التاريخ إلى العلامة ابن خلدون المتوفي سنة (727ه)، وإلى نظريته المسماة "الملكة اللسانية"، كما أثرت النظرية على التدريس والتى أشارت إلى أن اللغة نظام صوتي كلامي، وليست كتابة. والإنسان يتعلم اللغة بدءاً بالاستماع إليها، ثم نطق أصواتها قبل التعرض لشكلها المكتوب. فالفرد يتعلم اللغة بدءاً بالاستماع فالكلام، ثم القراءة فالكتابة. واختتمت الدراسة بالإشارة إلى العنصر الثالث والذي تحدث عن النظرية المعرفية وطرق التدريس بها والمتمثلة في مرحلة التخطيط والتنفيذ والتقويم والمتابعة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
|
| 653 |
|
|
|a اللغة العربية
|a تدريس اللغة العربية
|a النحو العربى
|a التراكيب النحوية
|
| 773 |
|
|
|4 الادب
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Literature
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 003
|e International Journal of Arts, Humanities and Social Sciences
|f Al-Mağallaẗ al-duwaliyyaẗ lil al-ādāb wa al-ՙulūm al-iِnsāniyaẗ
|l 015
|m ع15
|o 1815
|s المجلة الدولية للآداب والعلوم الانسانية والاجتماعية
|v 000
|x 2537-0103
|
| 856 |
|
|
|u 1815-000-015-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 946117
|d 946117
|
