يجب تسجيل الدخول أولا
أثر استخدام الاختبارات الإلكترونية في تنمية الفاعلية الذاتية لدى طلبة المرحلة المتوسطة بدولة الكويت
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Electronic Exam (E-Exam) on Self-Efficacy among Middle Stage Students in Kuwait State |
|---|---|
| المصدر: | دراسات - العلوم التربوية |
| الناشر: | الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | العنزي، سامي شطيط عايض (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Al-Enizi, Sami Shatit Ayid |
| المجلد/العدد: | مج45, ملحق |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2018
|
| التاريخ الهجري: | 1440 |
| الصفحات: | 411 - 425 |
| DOI: |
10.35516/0102-045-987-024 |
| ISSN: |
1026-3713 |
| رقم MD: | 946307 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | +EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الاختبارات الإلكترونية | الفاعلية الذاتية | طلبة المرحلة المتوسطة | الرياضيات | الكويت | Electronic Exam | Self-Efficacy | Middle Stage Students Math | Kuwait
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
202
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى الكشف عن أثر استخدام الاختبارات الإلكترونية في تنمية الفاعلية الذاتية لدى طلبة المرحلة المتوسطة بدولة الكويت، وتكونت عينة الدراسة من (40) طالباً من طلبة الصف السابع في مدرسة زيد بن علي متوسطة بنين التابعة لمديرية التربية والتعليم في محافظة الجهرا في العام الدراسي (2015/2016)، وتم تقسيمهم عشوائياً إلى مجموعتين تجريبية وأخرى ضابطة، كما تم بناء استبانة مكونة من (25) فقرة لقياس الفاعلية الذاتية، بلغ معامل ثباتها (0.83) وثلاثة اختبارات في مبحث الرياضيات بصورتين إلكترونية وأخرى ورقية بلغ معامل ثباتها (0.89، 0.83، 0.91). كشفت نتائج الدراسة عن فاعلية الاختبارات الإلكترونية في تنمية الفاعلية الذاتية لدى طلبة المرحلة المتوسطة. وأوصى الباحث بتطبيق الاختبارات الإلكترونية على طلبة المدارس لانسجامها مع واقع الطلبة والتطورات التكنولوجية. This study aimed at exploring the effect of E-Examon on self-efficacy among middle stage students in Kuwait state. The study sample consisted of (40) students from seven grade at Zaid Ibn Ali middle school for boys which followed to education directorate in Al Jahra governance in scholastic year (2015/2016) were divided randomly to experimental group and control group. As well as the researcher built a questionnaire to measure self-efficacy which consist of (25) paragraphs, its reliability reached to (0.83) and three math exams in two shape: hard copy and soft copy, which reliability reached to (0.89, 0.83, 0.91). The study result unveiled the efficiency of e-exam on developing self- efficacy among middle stage students. The researcher recommended using E-exam in schools due to its harmonious with students’ reality and technological developments. |
|---|---|
| ISSN: |
1026-3713 |
عناصر مشابهة
-
بناء اختبار لقياس الكفايات التدريسية لمعلمي الرياضيات بدولة الكويت
بواسطة: العنزي، سامي شطيط عايض منشور: (2018) -
فاعلية بيئة تدريب قائمة على التعلم المتنقل في تنمية مهارات إنتاج الاختبارات الإلكترونية لدى معلمي المرحلة المتوسطة بدولة الكويت
بواسطة: صفر، عمار حسن منشور: (2021) -
استراتيجية للتشارك ببيئة تدريب إلكتروني وأثرها على تنمية كفايات تطوير الاختبارات الإلكترونية لدى معلمي المرحلة المتوسطة بدولة الكويت
بواسطة: العنزي، حسين علي سعد علي ناصر منشور: (2017) -
فاعلية برنامج تدريبي في لعبة كرة الطائرة مستند إلى أسلوب المراجعة الذاتية في تنمية مهارات اللعبة ومهارات الحياة لدى طلبة المرحلة المتوسطة في الكويت
بواسطة: العنزي، فهد زايد مطلق منشور: (2020) -
علاقة الحكمة الإختبارية بتحصيل طلبة المرحلة الثانوية في دولة الكويت في إختبار تحصيلي مبنى وفق نموذج راش
بواسطة: العنزي، سامي شطيط عايض منشور: (2014)
