ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







استراتيجية للتشارك ببيئة تدريب إلكتروني وأثرها على تنمية كفايات تطوير الاختبارات الإلكترونية لدى معلمي المرحلة المتوسطة بدولة الكويت

العنوان بلغة أخرى: A Collaborative Strategy in an E-Training Environment and Its Effect on Developing Kuwaiti Middle Stage Teachers’ E-Testing Competencies
المؤلف الرئيسي: العنزي، حسين علي سعد علي ناصر (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العجب، العجب محمد (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2017
موقع: المنامة
التاريخ الهجري: 1438
الصفحات: 1 - 127
رقم MD: 1012856
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة الخليج العربي
الكلية: كلية الدراسات العليا
الدولة: البحرين
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

466

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى دراسة أثر تصميم بيئة تدريب إلكترونية قائمة على استراتيجية التشارك في تنمية كفايات تطوير الاختبارات الإلكترونية - كما في حدود البحث، وتم استخدام منهج البحث التجريبي بتصميم شبه تجريبي بمجموعة واحدة تجريبية، بواقع (21) معلم من معلمي المرحلة المتوسطة، وتم تقسيم عينة البحث عشوائيا إلى مجموعات تشاركية تتكون كل منها من 3- 4 معلمين في المجموعة، وقد تم تحديد احتياجات المتدربين، وتم اشتقاق قائمة معايير التصميم التعليمي لبيئة التشارك الإلكترونية، وتم تطبيق نموذج الجزار (2014) وفق تلك المعايير. كما تم إعداد أدوات البحث التي تضمنت: اختبار تحصيل للجانب المعرفي للمحتوى التدريبي، وبطاقة تقييم منتج لقياس الجانب المهارى، وتم التأكد من صدقها وثباتها، وتم تطبيق تجربة البحث مع أدوات البحث القبلية والبعدية وإجراء التحليل الإحصائي بالطرق المناسبة. وكشفت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائيا عن مستوي (α ≤ 0.05)، بين متوسطي درجات مجموعة البحث في التحصيل في القياس القبلي والبعدي للجانب المعرفي لصالح الاختبار البعدي. وكشفت النتائج أيضا أن بيئة التدريب الإلكتروني القائمة على استراتيجية التشارك قد حققت درجة تمكن (80%) وذلك في بطاقة تقييم منتج لاختبار إلكتروني لقياس الجانب الأدائي لكفايات تطوير الاختبارات الإلكترونية. كما تضمن البحث تقرير الجداول، وقائمة توصيات ومقترحات لبحوث لاحقة، وقائمة بالمراجع والملاحق.