ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > حقوق الطفل التربوية في ضوء الت...>الوصف

حقوق الطفل التربوية في ضوء التربية الإسلامية والفلسفة البراجماتية : دراسة مقارنة

العنوان بلغة أخرى: Child Rights In Light Of Islamic Education And Pragmatic Philosophy
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: حجازي، عبدالحكيم ياسين فندي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hijazi, Abdelhakim Yaseen
مؤلفين آخرين: الهياجنة، وائل سليم (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج45, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1440
الصفحات: 343 - 353
DOI: 10.35516/0102-045-991-020
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 946340
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
التربية الإسلامية | حقوق الطفل | الفلسفة البراجماتية | الفكر المقارن
كلمات المؤلف المفتاحية:
حقوق الطفل | التربية الإسلامية | الفلسفة البراجماتية | Rights Child | Islamic Education | Pragmatism Philosophy
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

93

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن حقوق الطفل التربوية في التربية الإسلامية والفلسفة البراجماتية والتعرف إلى أوجه التشابه والاختلاف بينهما،. ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحثان بمراجعة الآيات القرآنية بالإضافة إلى الأحاديث النبوية والمراجع المتضمنة للفلسفة البراجماتية لاستخلاص الآراء المتعلقة بحقوق الطفل التربوية، من خلال استخدام المنهج الوصفي الاستنباطي للإجابة عن أسئلة الدراسة، وقد خلصت الدراسة إلى النتائج الآتية: - أن للطفل حقوقاً تربوية في التربية الإسلامية تتمثل في حقه في الحياة، والأبوة والأمومة، الإنفاق، العدالة، تنمية القدرات الفردية، ومراعاة مستوى نضج العقل في تربيته وتعليمه، والحرية الواعية. - أن للطفل حقوقاً تربوية في الفلسفة البراجماتية تتمثل في الحرية، الاهتمام بميوله ومراعاة قدراته والتعامل مع الطفل في جو ديمقراطي ومراعاة الفروق الفردية. - كما بينت الدراسة أن هناك أوجها للتشابه والاختلاف بين حقوق الطفل في التربية الإسلامية وحقوقه في الفلسفة البراجماتية. وفي ضوء نتائج الدراسة قدم الباحثان مجموعة من التوصيات أهمها: ضرورة أخذ المربين المسلمين بهذه الحقوق وتطبيقها، والابتعاد عن الأخذ بالأفكار المنحرفة المتعلقة بحقوق الطفل، عقد المؤتمرات والندوات للمختصين في الشأن التربوي.

This study aimed at investigating child rights in Islamic education and pragmatic philosophy and identifying the similarities and differences between them. This was done through exploring Quran verses and Hadith as well as, pragmatisim references. In order to achieve the aims of the study, the two researchers reviewed the Quran verses and Hadith With pragmatisim literature related to child rights and have used deductive analysis in order to answer the research questions .The study revealed the following results: - Child rights in Islamic perspective is represented child right in: life, parenting, financial support, justice, developing individual skills, considering cognitive development in teaching him/her, and providing him/her with conscious freedom. - Child right in the pragmatism philosophy is represented in freedom, considering his /her interest/ considering his/her capabilities, providing a democratic atmosphere, considering invidnal differences. - There are similarities and differences between child right in Islamic education and that of the pragmatism philosophy. In light of the results of this study, the researchers provided some recommendations including: Islamic educators should consider such rights and apply it and preventing extreme ideas related to child right, and exposing eduemtors to conferences and seminars in education matters.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.