أثر استخدام الرسوم المعلوماتية (Infographics) في تنمية التفكير البصري والتحصيل الدراسي لدى طالبات الصف الحادي عشر في مادة الأحياء
| العنوان بلغة أخرى: |
The effect of using infographic in the development of visual thinking and academic achievement among female grade eleven student in biology |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | البوسعيدي، ندا بنت جابر بن محمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الشعيلي، علي بن هويشل بن علي (مشرف) , أمبوسعيدي، عبدالله بن خميس (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2017
|
| موقع: | مسقط |
| الصفحات: | 1 - 68 |
| رقم MD: | 946364 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة السلطان قابوس |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | عمان |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
671
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تقصي أثر استخدام الرسوم المعلوماتية في تنمية التفكير البصري والتحصيل الدراسي لدى طالبات الصف الحادي عشر في مادة الأحياء، واستخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي، حيث تكونت عينة الدراسة من (60) طالبة من طالبات الصف الحادي عشر بمدرسة أم حبيبة للتعليم الأساسي (11-12) بمحافظة جنوب الباطنة، ولقد قسمت العينة إلى مجموعتين: تجريبية وعدد طالباتها (30) طالبة، وضابطة وعدد طالباتها (30) طالبة. وللإجابة على أسئلة الدراسة تم إعداد دليل معلم باستخدام الرسوم المعلوماتية وقد تم التحقق من صلاحيته بعرضه على مجموعة من المحكمين، أما أدوات الدراسة فتمثلت في مقياس التفكير البصري، وقد تم التحقق من صدقه بعرضه على مجموعة من المحكمين، وحساب ثبات الاتساق الداخلي باستخدام معامل ألفا كرونباخ وبلغت قيمته (0.87)، واختبار آخر لقياس التحصيل الدراسي في مادة الأحياء قد تم التحقق من صدقه بعرضه على مجموعة من المحكمين، كما تم حساب ثباته وبلغت قيمته (0.76). وأشارت نتائج الدراسة إلى أنه لا توجد فروق ذات دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات درجات طالبات المجموعتين الضابطة والتجريبية في مهارات التفكير البصري: التمييز البصري، وتحليل الشكل، واستخلاص المعنى، وإدراك وتفسير الغموض، وكذلك في الدرجة الكلية للمهارات، مع وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مهارة إدراك العلاقات. كما أشارت النتائج إلى وجود فروق دالة ذات إحصائيا عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات درجات طالبات المجموعتين الضابطة والتجريبية في الاختبار التحصيلي في الدرجة الكلية ومستوى المعرفة والفهم والتطبيق لصالح المجموعة التجريبية. وفي ضوء النتائج السابقة توصي الدراسة معلمي العلوم بضرورة تطبيق الرسوم المعلوماتية، لما لها من دور في تنمية التحصيل الدراسي والتفكير البصري، كما توصي الباحثة بإعداد ورش تدريبية للمعلمين، يتم فيها توضيح أهمية الرسوم المعلوماتية، وكيفية تطبيقها في تدريس العلوم. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر استخدام الرسوم الكرتونية في التحصيل الدراسي وتنمية مهارات التفكير البصري في مادة العلوم لدى طالبات الصف الخامس الأساسي
بواسطة: الجابري، فاطمة بنت سالم بن خميس منشور: (2017) -
أثر تدريس مادة الأحياء باستخدام استراتيجية تريز (TRIZ) في تنمية التحصيل الدراسي ومهارات حل المشكلات لدى طالبات الصف الحادي عشر
بواسطة: الجرادية، صفية بنت سعيد بن سالم منشور: (2014) -
أثر استخدام المنصة التعليمية Easyclass في تنمية مهارات التعلم الذاتي وتحصيل مادة الأحياء لدى طالبات الصف الحادي عشر
بواسطة: السعيدية، زينب بنت سعيد بن سيف منشور: (2018) -
أثر استخدام إستراتيجية التدريس فوق المعرفية في التحصيل وتنمية التفكير الإبداعي في الدراسات الاجتماعية لدى طالبات الصف الحادي عشر بسلطنة عمان
بواسطة: الوحشي، عائشة بنت عمير بن محمد منشور: (2010) -
فاعلية استخدام برمجيات تعلمية على التفكير البصري والتحصيل في تكنولوجيا المعلومات لدى طالبات الصف الحادي عشر
بواسطة: مهدي، حسن ربحي حسن منشور: (2006)
