ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة توفر المقومات الشخصية وال...>الوصف

درجة توفر المقومات الشخصية والأكاديمية للأستاذ الجامعي في ضوء الفكر التربوي الإسلامي والمعاصر من وجهة نظر طلبة جامعة آل البيت

العنوان بلغة أخرى: The Degree That Personal And Academic Constituents Of University Professor In Light Of Islamic Educational And Contemporary Thoughts Are Available From Al Albayt University Students Views
المصدر: دراسات - العلوم التربوية
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: المقدادي، محمود حامد حسين (مؤلف)
المجلد/العدد: مج45, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1440
الصفحات: 515 - 535
DOI: 10.35516/0102-045-991-030
ISSN: 1026-3713
رقم MD: 946403
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: +EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | هيئة التدريس | جامعة آل البيت | الفكر التربوي | الفكر الإسلامي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الفكر التربوي الإسلامي | الفكر التربوي المعاصر | المقومات الشخصية | المقومات الأكاديمية | أعضاء هيئة التدريس | جامعة آل البيت | The Islamic Educational Thought | Contemporary Educational Thought | Personal Constituents | Academic Constituents | Faculty Members | Al Bayt University
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

27

حفظ في:
المستخلص: The study sought to identify what personal and academic constituents in the light of the Islamic and contemporary educational thoughts should a faculty member demonstrate from al-Bayt University students' point of view, and whether these constituents are affected by the variables of sex (male, female), and the level of study (BA, Graduate), and faculty (scientific, humane). To achieve the objectives of the study, the researcher designed a questionnaire consisted of includes two dimensions that include seventy (70) items, each of which constitutes one of the components of a university professor, and applied it to the sample of the study, which consisted of (488) students who were selected by using the stratified random sampling technique. The results of the data analysis found that (25) items of the dimension of personal constituents contained in the study tool got a high rate, and (11) items got a moderate rate, and (16) items of the dimension of academic constituents got a high rate, and (18) items got a moderate rate. The results also showed that there were no statistically significant differences between the students' estimates regarding the constituents due to the variables of level of study and faculty, while there were statistically significant differences in the dimension of personal constituents due to the variable of sex in favor of males. In light of its findings, the study concluded with a number of recommendations, including providing the faculty members at al-Bayt University with the personal and academic constituents that should faculty members demonstrate from their students' point of view.

هدفت الدراسة إلى تعرف المقومات الشخصيَّة والأكاديميَّة للأستاذ الجامعي في ضوء الفكر التربوي الإسلامي والمعاصر التي يجب أن يمتلكها عضو هيئة التدريس من وجهة نظر طلبة جامعة آل البيت، وما إذا كانت هذه المقومات تتأثر بفعل متغيرات الجنس (ذكر، أنثى)، والبرنامج الدراسي (بكالوريوس، دراسات عليا)، والكلية (علمية، إنسانية). ولتحقيق أهداف الدراسة، قام الباحث بتصميم استبانة تضم مجالين تندرج تحتهما سبعون (70) فقرة تشكل كل منها إحدى مقومات الأستاذ الجامعي، وتطبيقها على عينة الدراسة التي تكونت من (488) طالبا وطالبة تمَّ اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية. وأشارت نتائج تحليل البيانات إلى أن (25) فقرة من فقرات مجال المقومات الشخصيَّة الواردة في أداة الدراسة حصلت على درجة تقدير مرتفعة، وأن (11) فقرة حصلت على درجة تقدير متوسطة، وأن (16) فقرة من فقرات مجال المقومات الأكاديميَّة حصلت على درجة تقدير مرتفعة، وأن (18) فقرة حصلت على درجة تقدير متوسطة. وأظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين تقديرات الطلبة تبعاً لمتغيري البرنامج الدراسي والكلية، ووجود فروق دالة إحصائياً في مجال المقومات الشخصيَّة تبعاً لمتغير الجنس وكانت الفروق لصالح الذكور. وفي ضوء نتائجها، خلُصت الدراسة إلى عدد من التوصيات، ومن أهمها تزويد أعضاء هيئة التدريس في جامعة آل البيت بدليل يتضمن المقومات الشخصية والأكاديمية التي يرغب الطلبة بتوفرها لدى أساتذتهم.
ISSN: 1026-3713

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.