ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المشاركة الوالدية وعلاقتها بتح...>الوصف

المشاركة الوالدية وعلاقتها بتحصيل الطالبات الدراسى في مقرر العلوم للصف السادس الابتدائي

العنوان بلغة أخرى: Parent Partnership and its Relationship to Sixth Grade Science Achievement
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: العمر، عبدالعزيز بن سعود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alomar, Abdulaziz Saud
مؤلفين آخرين: حج عمر، سوزان بنت حسين (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج19, ع3
محكمة: نعم
الدولة: البحرين
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 287 - 313
DOI: 10.12785/jeps/190310
ISSN: 1726-3670
رقم MD: 946421
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التنشئة الأسرية | الرعاية الوالدية | التحصيل الدراسى | المقررات الدراسية | التعليم الابتدائى
كلمات المؤلف المفتاحية:
المشاركة الوالدية | التحصيل الدراسى | مقرر العلوم | مستوى دخل الأسرة | مستوى تعليم ولى الأمر | Parent Partnership | Achievement Level | Family Income | Science Subject | Parent Education Level
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

119

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذا البحث إلى التعرف على مستوى المشاركة الوالدية في تعليم بناتهن بالصف السادس الابتدائي وعلاقتها ببعض المتغيرات: تحصيل الطالبات في مقرر العلوم، دخل الأسرة، وعدد أفرادها، ومستوى تعليم الوالدين. وتم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي من خلال تطبيق أداتين طورهما الباحثان، وهما: اختبار تحصيلي في مقرر العلوم، واستبيانة مستوى المشاركة الوالدية. تم اختيار عينة مكونة من (97) طالبة وأولياء أمورهم (97) من إحدى المدارس الابتدائية الحكومية التابعة لمكتب التربية والتعليم بشمال مدينة الرياض. بينت نتائج البحث أن مستوى المشاركة الوالدية ظهر عند مستوى (عالي) بمتوسط قدره (2.22) من (3)، بموجب مقياس ليكرت الرباعي (منخفض جدا، منخفض، عالي، عال جدا). وكشف البحث عن عدم جود علاقة ذات دلالة إحصائية بين مستوى تحصيل الطالبات في العلوم وعدد أفراد الأسرة. ومن جهة أخرى، دلت النتائج على وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تحصيل الطالبات في مقرر العلوم تعزي إلى مستوى دخل الأسرة ومستوى تعليم الوالدين. بالإضافة إلى ذلك، بين البحث عدم وجود فروق في مستوى المشاركة الوالدية يعزي إلى اختلاف دخل الأسرة وعدد أفرادها ومستوى تعليم الوالدين. وبناء على نتائج البحث قدم الباحثان بعض التوصيات والمقترحات.

This research aimed to investigate the level of parent partnership in sixth grade female classes and its relationship to the following variables: science achievement, family income, and family size. A descriptive correlational methodology was used to carry out the investigation. The researchers developed two research instruments to collect data: Science Achievement Test, and Parent Partnership Scale. A sample size of 97 sixth grade female students and their 97 parents were selected for this study from an elementary school under the administration of the education office in the northern district. For each student, two scores were obtained: Science Test Score, and Parent Partnership Score (PPS). Data analysis revealed that PPS have a mean value of (2.22/3), which was described as High on the Likert Scale (Very Low, Low, High, Very High). No significant correlation was found between student science achievement and parent partnership. In addition, family income and parent educational level were found to be significantly affecting student science achievement, while family size had no significant effect on student science achievement. Likewise, no significant differences in parent partnership were attributed to family income, family size, and parent educational level. Recommendations and suggestions were provided based on the obtained results.
ISSN: 1726-3670

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.