ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بحث>مستوى الرياضيات العقلية عند طل...>الوصف

مستوى الرياضيات العقلية عند طلبة المرحلة المتوسطة

العنوان بلغة أخرى: Mental Math Level of Intermediate School Students
المصدر: مجلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: الدليمي، باسم محمد جاسم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حمد، سلوى محسن (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع59
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 136 - 160
DOI: 10.52839/0111-000-059-005
ISSN: 1819-2068
رقم MD: 946778
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم المتوسط | علم النفس المعرفي | تدريس الرياضيات | طرق التدريس
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى معرفة مستوى الرياضيات العقلية عند طلبة المرحلة المتوسطة، وللتحقق من هذا الهدف عرض الباحثان التساؤل الآتي: ما مستوى الرياضيات العقلية عند طلبة الصف الأول المتوسط؟ اتبع الباحثان منهج البحث الوصفي، وقد بلغت عينة الدراسة (576) طالبا وطالبة من طلبة المديرية العامة لتربية بغداد الكرخ الثانية، ولتحقيق أهداف البحث وفرضياته تطلب ذلك بناء اختبار الرياضيات العقلية والذي أعده الباحثان بصيغته النهائية من (30) فقرة موضوعية، وقد اتسمت فقرات الاختبار بالصدق الظاهري والصعوبة والتمييز وفعالية البدائل الخاطئة فضلا عن التحقق من صدق البناء والثبات، وطبق الباحثان أداة البحث على أفراد العينة، ثم حللا البيانات إحصائيا باستعمال الاختبار (t- test) لعينة واحدة عند مستوى الدلالة (0.05). ودلت النتيجة على أن: يوجد فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين المتوسط المتحقق (10.10) والمتوسط الفرضي (15) على اختبار الرياضيات العقلية ولصالح المتوسط الفرضي. وفي ضوء هذه النتيجة خرج الباحثان بعدد من الاستنتاجات منها أن طلبة عينة البحث لديهم مستوى منخفض من الرياضيات العقلية، كما أوصى الباحثان بعدد من التوصيات منها التوجيه بتطوير مناهج الرياضيات بما يتلاءم والتطور المعرفي العالمي، والتأكيد على أن يتم تصميم المناهج بطريقة تضمن تنمية وتطوير الرياضيات العقلية، وإعادة تنظيم كتب الرياضيات بشكل يسمح بتوظيف الرياضيات العقلية في تدريس ودراسة مادة الرياضيات، واستكمالا للبحث الحالي اقترح الباحثان عدة عناوين لدراسات مستقبلية.

The study seeks to explore the mental-math level among intermediate-school students. To this end, the researcher raised a question. What the level of mental math among students in the intermediate stage? Total of (576) male and female students were chosen from different schools at Al-karkh side general directorate of Baghdad education. So as to answer research question and hypothesis, a questionnaire of (30) items designed by the authors was administered to the study sample. T-test was used to analyze the collected data at the level of significance (0.05). Expectancy means (15) showed significant difference comparing to the achieved mean (10, 10) on mental-math test. The study concluded with students has a low level of mental math. The researcher suggested considering the global cognitive development in designing math textbooks curriculum, the need to include contents that enhance students’ mental math. Besides, reorganization of math textbooks in a way that allows mental math to be used in learning and teaching math.
ISSN: 1819-2068

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.