ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية أنموذجان تعليميان في اك...>الوصف

فاعلية أنموذجان تعليميان في اكتساب المفاهيم التاريخية والاتجاه لطالبات الصف الرابع الإعدادي بمادة التاريخ

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of two Educational Models in Acquiring Historical Concepts and Orientation of Fourth Grade Students In History
المصدر: مجلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: توفيق، بشائر مولود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Tawfiq, Bashaer Mouloud
المجلد/العدد: ع59
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 208 - 248
DOI: 10.52839/0111-000-059-008
ISSN: 1819-2068
رقم MD: 946798
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طرق التدريس | تدريس التاريخ | أنموذج كلوز ماير | أنموذج كمب
كلمات المؤلف المفتاحية:
أنموذج كلوز ماير | أنموذج كمب | اكتساب مفاهيم | اتجاه
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: الفصل الأول مشكلة البحث وأهميته: وقد اتجهت أنظار الباحثين إلى النماذج الفعالة وتجربتها مع الطرائق التقليدية، ومن هذه النماذج أنموذج كمب وأنموذج كلوز ماير للتصميم التعليمي إذ يعدان من النماذج التي أكدت تزويد المتعلم بالخبرات التعليمية بما يناسب عرض المعلومات المنطقي للمتعلم ومهما تنوعت النماذج التدريسية. هدف البحث: يهدف البحث الحالي التعرف على: حدود البحث: يتحدد البحث الحالي بـ "طالبات الصف الرابع الإعدادي، كتاب تاريخ المقرر الرابع الإعدادي" الفصل الثاني دراسات عربية ودراسات أجنبية دراسات تناولت أنموذج كمب وكلوز ماير في اكتساب المفاهيم والاتجاه نحو المادة الفصل الثالث التصميم التجريبي: اعتمدت الباحثة تصميما تجريبيا ذا مجموعتين تجريبية ومجموعة ضابطة كافأت الباحثة بـ (اختبار المعرفة السابقة، درجات اختبار الذكاء، العمر الزمني، التحصيل الدراسي للآباء والأمهات) قامت الباحثة ببناء (اختبار لاكتساب المفاهيم التاريخية، مقياس للاتجاه نحو المادة) تألف الاختبار الأول من (40) فقرة والثاني (30) فقرة بعد الإجراءات الإحصائية من حيث الصعوبة والتمييز وبعد استكمال متطلبات التجربة، وطبق الاختبار اكتساب المفاهيم التاريخية ومقياس الاتجاه وبعد انتهاء تجربة البحث الفصل الرابع: تعرض الباحثة في هذا الفصل النتائج التي توصلت إليها والتوصيات والمقترحات على وفق أهداف البحث وفرضياته "رفضت فرضيات البحث وقبلت البديلة وأظهرت النتائج أنه هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات طالبات المجموعات البحث الثلاث في الاختبار والمقياس. أوصت الباحثة بعدد من التوصيات والمقترحات منها "تطوير مناهج طرائق التدريس، وأن تشمل هذه المناهج عرضا للنماذج الحديثة في التدريس كأنموذج كمب وكلوز ماير في مفرداتها وتعميمها على كليات التربية ومعاهد إعداد المعلمين والمعلمات، والدورات التدريبية والندوات الثقافية.

The study focuses on Kamez model and the Claus Meyer model of instructional design, which are models that provide the learner with educational experiences to suit the logical information of the learner and the variety of instructional models. Research Objective: The present research aims to identify Limitations of the study. The current research is determined by "fourth grade preparatory students, the book of the date of the fourth preparatory course" Chapter II includes Arabic and foreign studies on the model of Kemp and Claus Mayer in the acquisition of concepts and direction towards the material. Chapter III Experimental Design: The researcher adopted an experimental design with two experimental groups and a control group. The researcher completed the first test of (40) paragraphs and the second (30) paragraphs after Statistical procedures in terms of difficulty and discrimination After completion of the requirements of the experiment, the test applied to acquire the historical concepts and the measure of direction and after the end of the research experience. Chapter Four: The researcher presented in this chapter the findings, recommendations and suggestions according to the objectives of the research and hypotheses ((rejected the hypotheses of the research and accepted the alternative and the results showed that there are statistically significant differences between the grades of the three groups of students in the test and the scale, the researcher recommended a number of recommendations suggestions, the development of methods of teaching methods, and that these curricula include a presentation of modern models in teaching, such as the model Kamb and Claus Mayer in its vocabulary, disseminate these concepts to the colleges of education and male and female preparatory institutions, setting up training courses and cultural seminars.
ISSN: 1819-2068

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.