ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اتجاهات طلاب المرحلة الثانوية...>الوصف

اتجاهات طلاب المرحلة الثانوية نحو التعامل مع مواقع التواصل الاجتماعي

العنوان المترجم: Trends of Secondary Stage Students Towards Dealing with Social Networking Sites
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: حمدان، مبارك بن سعيد ناصر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hamdan, Mubarek bin Saeed Nasser
مؤلفين آخرين: العمرى، آدم شامى (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج34, ع12
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 1 - 27
DOI: 10.21608/MFES.2018.104984
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 946809
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مواقع التواصل الاجتماعى | الميول التعليمية | طلاب المرحلة الثانوية | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاتجاهات | مواقع التواصل الاجتماعى | المرحلة الثانوية | Attitudes | Social Networking Sites | Secondary Grade
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

119

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن اتجاهات طلاب المرحلة الثانوية نحو التعامل مع مواقع التواصل الاجتماعي في ثلاثة أبعاد هي: البعد المعرفي والوجداني والسلوكي، وتعرف الفروق في استجاباتهم تبعاً لمتغيرات الصف الدراسي، والمستوى التعليمي للأب، والمستوى الاقتصادي للأسرة، وعدد ساعات التعامل مع هذه المواقع. وتم استخدام المنهج الوصفي وتكونت عينة الدراسة من (260) طالباً في المدارس الثانوية بإدارة التعليم بمحافظة القنفذة في المملكة العربية السعودية. وتم استخدام الاستبانة لجمع البيانات. وأظهرت النتائج بشكل عام وجود اتجاهات إيجابية لدى طلاب المرحلة الثانوية نحو التعامل مع مواقع التواصل الاجتماعي في الأبعاد الثلاثة (المعرفي والوجداني والسلوكي). كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في استجابات أفراد العينة حول اتجاهاتهم نحو التعامل مع مواقع التواصل الاجتماعي تُعزى لمتغيري الصف الدراسي والمستوى الاقتصادي للأسرة في حين وجدت فروق في استجاباتهم تُعزى لمتغيري المستوى التعليمي للأب وعدد ساعات التعامل مع هذه المواقع. وقدمت الدراسة بعض التوصيات.

The present study aimed at investigating the attitudes of secondary grade students towards dealing with social networking sites in three dimensions: cognitive, emotional and behavioral, also finding the differences in the students' responses regarding the following variables: studying class, father's educational level, family's economic status and the numbers of hours of dealing with these sites. The descriptive approach was used and the study sample consisted of (260) students in secondary schools at Al-Qunfudah Educational Directorate, the Kingdom of Saudi Arabia. A questionnaire was used for collecting the data. The results generally showed that there were positive attitudes towards dealing with social networking sites among secondary grade students in three dimensions: cognitive, emotional and behavioral. Also, the results showed that there were no statistical differences in the students' responses regarding their attitudes towards dealing with social networking sites related to the studying class and the family economic status whereas there were differences related to the father's educational level and the number of hours spent dealing with these sites. The study introduced some recommendations.
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.