ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الخجل وعلاقته بالشعور بالوحدة...>الوصف

الخجل وعلاقته بالشعور بالوحدة النفسية لدى طلبة الصف الأول المتوسط

العنوان بلغة أخرى: Shyness and its Relation to Feeling of Psychological Isolation Among First Intermediate Students
المصدر: مجلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: القيسي، جيهان عبد حداد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Qaisi, Jihan Abdul Haddad
المجلد/العدد: ع59
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2018
الصفحات: 411 - 440
DOI: 10.52839/0111-000-059-015
ISSN: 1819-2068
رقم MD: 946826
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | الخجل | الوحدة النفسية | طلاب المرحلة المتوسطة | نظرية التحليل النفسي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يعتبر الخجل سمة من سمات الشخصية ذي صبغة انفعالية تتفاوت في عمقها من فرد إلى آخر ومن موقف إلى آخر ومن عمر إلى آخر ومن ثقافة إلى أخرى، كما تتعدد أشكاله وأنواعه ومظاهره فضلا عن تعدد أعراضه التي قد تأخذ شكل الزمرة ما بين فيزيولوجية واجتماعية وانفعالية ومعرفية، لذا تعتبر الوحدة النفسية إحدى الظواهر الخاصة بالحياة النفسية، قد يتعرض لها جميع البشر في فترة ما من حياتهم، فهي لا تقتصر على فئة عمرية معينة قد توجد عند الأطفال والمراهقين وحتى الشباب وكبار السن بنسب متفاوتة فالشعور بالوحدة النفسية تعد في حد ذاتها خبرة أليمة، حيث يتألم الفرد ويعاني من جراء هذا الشعور بمجموعة من المشكلات النفسية والاجتماعية التي قد تؤثر على حياته وعلاقاته مع المحيطين به وتفاعله معهم، إلى جانب الشعور الدائم بالحزن والتشاؤم والانعزال وانعدام قيمة الذات، والبعد عن المشاركة أو التفاعل مع الآخرين، وبالتالي انعدام الثقة بالآخرين، والشعور بفقدان التواصل الاجتماعي، بل وفقدان أي هدف أو معنى للحياة، كما أن الشعور بالخجل مرتبط بالوحدة النفسية نتيجة التي توصلت لها الدراسة الحالية والدراسات السابقة. أهداف البحث: يهدف البحث الحالي إلى: 1- التعرف على مستوى الشعور بالخجل لدى أفراد عينة البحث من طلبة الصف الأول المتوسط. 2- التعرف على مستوى الشعور بالوحدة النفسية لدى أفراد عينة البحث من طلبة الصف الأول المتوسط. 3- التعرف إلى الفرق ذات الدلالة الإحصائية بين الخجل والشعور بالوحدة بالنفسية لدى أفراد عينة البحث وفقا لمتغير النوع (ذكور -إناث). 4- التعرف إلى العلاقة الارتباطية بين الخجل والشعور بالوحدة النفسية لدى أفراد عينة البحث. ولتحقيق أهداف البحث الحالي، إذ تم اختيار عينة بالطريقة العشوائية وبالأسلوب غير المتساوي البالغة (187) طالب وطالبة من طلبة المرحلة المتوسطة التابعة لمديرية الرصافة الثانية على وفق متغير الجنس (الذكور والإناث) للعام الدراسي (2016 -2017). ولقياس مستوى الخجل لدى الطلبة قامت الباحثة ببناء مقياس الخجل بلغ عدد فقراته (45) فقرة بعد عرضها على لجنة من والمحكمين والخبراء في هذا المجال والمتمثلة بالصدق الظاهري حيث استخرجت القوة التميزية لفقرات المقياس باستعمال أسلوب المجموعتين المتطرفتين وباستعمال الاختبار التائي لعينتين مستقلتين، وأسلوب علاقة درجة الفقرة بالدرجة الكلية، إذ كانت معظم الفقرات مميزة عند مستوى دلالة (0.05) ما عدا (8) فقرات تم استبعادها من المقياس لأنها أقل من مستوى الدلالة المطلوبة وبذلك أصبحت عدد فقرات المقياس (37) فقرة بصورته النهائية موزع على (4) مجالات بعد حساب صدق البناء للمقياس وتم حساب ثبات المقياس بطريقة ألفا كرونباخ وإعادة الاختبار وكانت النتائج على التوالي (0.79) (0.84). أما مقياس الوحدة النفسية، فقد قامت الباحثة بأعداد المقياس بصورته الأولية والبلغ عدده (66) فقرة وقد تم استخراج الخصائص السايكومترية اللازمة المتمثلة بالصدق الظاهري ومؤشرات صدق البناء المتمثلة: بأسلوب المجموعتين المتطرفتين، وباستعمال معامل ارتباط بيرسون إذ كانت معظم الفقرات مميزة عند مستوى دلالة (0.05) ما عدا (10) فقرات تم استبعادها لأنها أقل من مستوى الدلالة المطلوبة إذ أصبح المقياس بصورته النهائية (56) فقرة موزع على (3) مجالات حيث تم استخراج الثبات بطريقتين معادلة ألفا كرونباخ إذ بلغ الثبات بهذه الطريقة (0.80) وطريقة إعادة الاختبار فقد بلغ ثبات المقياس (0.78). وتوصلت الباحثة إلى النتائج الآتية: 1- أن طلبة المرحلة المتوسطة لا يعانون من الخجل بدرجة متوسطة. 2- أن طلبة المرحلة المتوسطة لا يشعرون بالوحدة النفسية حسب النتائج التي توصلت إليها البحث. 3- كلما ازداد الخجل ازدادت الوحدة النفسية والعكس كلما قل الخجل قل الشعور بالوحدة النفسية لدى طلبة المرحلة المتوسطة. 4- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين الخجل والوحدة النفسية تبعا لمتغير النوع (ذكور، إناث)

The study attempts to measure the level of shyness; the level of psychological isolation; to identify the relationship between shyness and psychological isolation; and to identify the differences between shyness and psychological isolation among first-intermediate students. To this end, a random sample comprised (187) male and female students was chosen for the academic year (2016 – 2017) from Baghdad Al-Rasafa. To measure the shyness and psychological isolation, the researcher designed two scales: one to measure the shyness composed of (37) items divided into four domains; and the other to measure the psychological isolation made of (56) items divided into three domains. The study concluded that the sample has a medium level of shyness; psychological isolation has shown a medium level among the study sample, as shyness increases psychological isolation decreases and verse versa; and there were no significant differences between male and female regarding the variables of psychological isolation and shyness
ISSN: 1819-2068

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.