| LEADER |
04678nam a22003497a 4500 |
| 001 |
1497435 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 509251
|a البراشدي، عبدالله بن زهران بن ناصر
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a نسبة تضمين مهارات التذوق الأدبي في أسئلة النصوص الأدبية المقررة على طلاب معاهد العلوم الإسلامية بسلطنة عمان
|
| 246 |
|
|
|a The Percentage of the Including of Literary Appreciation Skills in the Questions of Literary Texts on the Islamic Sciences Institutes Students in the Sultanate of Oman
|
| 260 |
|
|
|a مسقط
|c 2017
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 85
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة السلطان قابوس
|f كلية التربية
|g عمان
|o 0195
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن نسب تضمين مهارات التذوق الأدبي في أسئلة النصوص الأدبية في كتب اللغة العربية بصفوف العاشر والحادي عشر والثاني عشر المقررة على طلاب معاهد العلوم الإسلامية بسلطنة عمان، ومعرفة الاختلافات في نسب تضمين تلك المهارات بين أسئلة النصوص الأدبية بكتب الصفوف الثلاثة. ولتحقيق هذه الأهداف؛ استخدمت بطاقة تحليل اشتملت على (39) مهارة، اشتقت من قائمة مهارات التذوق الأدبي اللازمة لطلاب معاهد العلوم الإسلامية، وحللت في ضوء البطاقة جميع أسئلة النصوص الأدبية في كتب الصفوف الثلاثة البالغ عددها (456) سؤالا. وخلصت نتائج الدراسة إلى اهتمام أسئلة النصوص الأدبية بالصفوف الثلاثة بصورة ملحوظة بمجالي الأفكار واللغة والتراكيب؛ إذ بلغت نسبتاهما (46,39%) و(35,89%) في كتب الصفوف الثلاثة على التوالي، فيما ضمنت بقية مجالات الخيال والعاطفة والإيقاع الموسيقي بنسب تضمين منخفضة بلغت (12,91%) و(3,72%) و(1,09%) على التوالي، وتبين أن (36) مهارة من مهارات التذوق الأدبي ضمنت في أسئلة النصوص الأدبية بالصفوف الثلاثة بنسب متفاوتة، وأن (3) مهارات لم تضمن، توزعت على مجالات الأفكار والخيال والإيقاع الموسيقي. وتبين من خلال المقارنة بين أسئلة النصوص الأدبية في كتب الصفوف الثلاثة أن نسب تضمين مجالات التذوق الأدبي وردت بترتيب واحد في كل صف من الصفوف الثلاثة، ثم تباين تضمين المهارات التفصيلية بين الصفوف الثلاثة، فقد ضمنت (33) مهارة في الصف العاشر و(26) مهارة في الصف الحادي عشر و(22) مهارة في الصف الثاني عشر. وبناء على ذلك؛ أوصت الدراسة بالموازنة في تضمين مهارات التذوق الأدبي في أسئلة النصوص الأدبية، واقترحت إجراء دراسات تحليلية للأسئلة ذاتها في ضوء مهارات التفكير الإبداعي والناقد.
|
| 653 |
|
|
|a تدريس اللغة العربية
|a مهارة التذوق الأدبي
|a النصوص الأدبية
|a طلبة معاهد العلوم الإسلامية
|a سلطنة عمان
|a الأسئلة التعليمية
|
| 700 |
|
|
|a الغتامي، سليمان بن سيف بن سالمين
|g Al-Ghatami, Suleiman bin Saif bin Salmeen
|e مشرف
|9 431437
|
| 700 |
|
|
|a الهاشمي، عبدالله بن مسلم بن علي
|g Alhashmi, Abdullah Musallam
|e مشرف
|9 177785
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0195-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0195-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0195-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0195-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0195-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0195-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0195-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0195-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0195-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0195-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9809-008-001-0195-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 947516
|d 947516
|
